四年级下学期第四单元小数的意义和性质.docxVIP

九年一贯制学校“五步合学”导学案 教学内容 四年级下学期第四单元 小数的意义和性质 课时 课时六：解决问题 主备人 本单元的内容主要有小数的意义和性质，小数的大小比较，生活 教材分析 中的小数，求一个小数的近似数。是在“分数小数的初步认识” 的基础上教学的。 知识目标 掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把 一个数扩大或缩小 10 倍、 100 倍、 l000 倍 教学目标 能力目标 合作交流表达自己的想法，学会倾听他人的意见； 通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。 情感目标 培养学生良好的学习习惯。 教学重点 会应用规律把一个数扩大或缩小 10 倍、 100 倍、 1000 倍 向右移动时位数不够要在右边添 “0”，前面最高位的零必须去掉； 教学难点 向左移动时，位数不够时要在数的左边用“ 0”补足。 教学准备  课本、教学课件。 教 学  过  程 教 学  内 容  学生活动  补 充、 总结 一、复习引入： 1、小数点向左移动三位，原数就 ( ) 。 学生观察 2、小数点向右移动两位，原数就 ( ) 。 并思考 3、5.24 要扩大 10 倍，小数点向 ( ) 移动 ( ) 位，得( ) 。 4、把 42.7 写成 0.427 ，小数点向 ( ) 移动 ( ) 位。 5、说说小数点移位的变化规律。 6、如果把  3 扩大  10 倍， 100  倍， 1000  倍应怎样列式  ? 得多少 ? 7、如果把  5000  缩小  10 倍， l00  倍， 1000  倍应怎样计 算?各得多少  ? 二、自研自探 例 2（1）：把多少 ?  0.07  扩大  l0  倍、 100 倍、 1000 倍，各是  小 组 讨 论、交流 2、教学例 2（2）：把 3.2 缩小 10 倍， 100 倍， 1000 倍 各是多少 ? 小组尝试 三、学习新知： 总结 1、流程： 对学→群学→抽签→预演 2、群学中重点讨论的问题： 小数扩大缩小后小数点位置移动的 变化规律。 3、小组展示： 4、教师精讲点拨 ：小数点位置移动的变化规律，扩大十倍，小数点往右移动，缩小往左移动（注意扩大的倍数与移动小数点位数的关系）  师生共同 总结 四、日清过关 1、讲解例 2（1）后，完成练习： P45 做一做 1 学生自由 2、讲解例 2（2）后，完成练习： P45 做一做 2 完成教师 、完成下面各题 0.13 × 10＝30 ÷ 100＝ 4.5 × 10＝ 巡视批阅 0.37 ×100＝ 2.17 ÷100＝ 0.04 ×10＝ 1.6 ÷100＝ 2.43 ÷100＝ 五、拓展提升： 一个游乐场原来面积是 0．056 公顷，现在的面积比原来扩大 10 倍，现在面积有多少平方米？扩大 100 倍、 1000 倍呢？ 在本节课的学习中，刚开始学生不理解扩大和缩小多少 课后反思 倍该如何做，通过学生自主研习，教师精讲点拔后，大部份 学生还是能完成练习，达到了本节课的教学目标。