原创力文档妈妈的小帮手——分类
[教学内容]
《义务教育教科书·数学(一年级上册)》24～25页。
[教学目标]
1.结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法，感受分类在生活中的作用。
2.通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。
3.在动手操作中提高对比、分析能力，积累基本的数学活动经验。
4.在整理物品的过程中，逐步学会有条理的思考问题，注意平时多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。
[教学重点]能按一定的标准给物品分类。
[教学难点]体会按不同标准分类结果的多样性。
[教学准备]
1.多媒体课件、学具、课堂小测等
[教学过程]
一、情景导入，在对比中感知分类的必要性。
师：同学们，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画片吗。小羊们正在举行整洁小家庭的评选活动，让我们一起看一看吧。
(课件依次展示美羊羊、喜羊羊的房间，引导学生说出他们的房间非常整洁、物品摆放很整齐）
师：懒羊羊的家里怎么样呢？
预设：物品太乱了，一点不整齐。
师：所以他被爷爷训斥的哭了。你能想个办法帮他把物品整理整理吗？
学生1：可以把苹果和苹果放在一起，把卷心菜和卷心菜放在一起。
学生2：可以把水果和水果放在一起，蔬菜和蔬菜放在一起。
师：是啊，可以把水果和水果放在一起，蔬菜和蔬菜放在一起。现在请同学们打开你面前的这个小袋子，把所有的卡片都倒出来，把水果放在一边蔬菜放在另一边。开始吧！
（学生动手操作，教师巡视指导）
师：现在房间看起来呢？
生：非常整齐了。
师：像刚才这样把同类的物品放在一起就叫做分类！
教师板书。
师：现在请同学们在把所有的卡片装到小袋子里，比一比谁的速度最快。
【设计意图】学生通过观察、动手整理的过程，对分类有了初步的认识，积累了基本的分类活动经验，认识到分类的必要性。
二、尝试分类，明确标准不同，分类结果不同
（一）小组合作把糖果分类
师：你们帮懒羊羊把房间整理好了，他非常感谢大家要送给大家一个礼物。看到你面前的小袋子了吗？打开它吧。
师：想一想，可以怎么分呢？把你的方法悄悄藏在心里，大家快动手分一分吧！
学生自己动手操作。
师：现在请同学们在小组里讨论一下。你是按照什么方法来进行分类的。你把糖果分成了几类呀？
小组活动，师巡视指导。
师：刚才老师看到大家摆放得都很有道理，谁愿意上台给大家演示一下你的方法？
学生汇报交流，教师适当点评并板书。
师：同学们，想到了这么多的方法。每一种方法不同，得到的结果也不同。
【设计意图】学生的思维水平存在一定的差异性，思维角度也不同，设计的“分糖果”这一环节，引导学生自己选择标准分类，是对所学知识的应用。学生经过动手分、交流展示、分析比较的过程，可以体会到按不同标准分类，结果也不同。
当堂练习
师：分一分，地上跑的画“√”，天上飞的画“?”，水里游的画“○”
练习时，先让学生说出交通工具的名称，然后引导学生根据生活经验按题目要求进行分类，用不同的符号进行标注，让学生体会到同一标准分类的确定性，同时渗透符号化的思想。
师：还可以怎样分类？
交流时让学生充分说明自己分类的标准。
【设计意图】结合所学的知识，对各种交通工具进行分类。以此寻找身边分类现象的活动，使学习和生活紧密相连。
三、提供平台，组织多样练习，巩固所学知识
师：刚才我们学习了什么？分类。大家学会了吗？羊羊们要考考你们，敢不敢迎接挑战？
第一关：分一分，动物画“√”，植物画“○”
学生独立完成，教师巡视，随后组织交流与评价。
师：做对的同学请举手。第一关成功。
第二关：把每行中不同类的圈起来。
学生独立完成，教师巡视，随后组织交流与评价。
师：恭喜第二关闯关成功。
第三关：师：你们帮妈妈整理过衣服吗？谁能说说你是怎样把家人的衣服进行分类的？
学生交流。
师：看来啊，你们都是妈妈的好帮手。在生活中，我们不仅在帮助妈妈整理衣服，也要帮妈妈分担一下其他的家务好吗？
恭喜你们闯关成功。
【设计意图】圈一圈，画一画等多样练习的设计，给学生提供了一个广泛的分类活动平台，引导学生通过观察、探索、交流，经历和体验分类的过程与方法，自主构建知识，积累广泛的数学活动经验，符合低年级学生的认知规律。
四、知识拓展，开阔学生的眼界
师：实际上，生活中很多地方用到了分类，你知道的有哪些呢？
学生展示交流，教师适时评价。
【设计意图】展示分类在生活中的应用，积累广泛的生活经验，让学生感受到分类带给大家的方便与整洁，引导学生在生活中应用分类。
五、课堂小结，及时交流评价，力求升华新知
师：最后让我们总结一下，这节课你学到了什么？
学生交流。教师及时做好评价。
师：今天我们一起学习了分类的有关知识，请你利用今天学到的本领，回家做一个小管家，把自己的书包、玩具、衣橱整理好。
师：这节课，我们的课堂纪律非常好，还有这么多的同学积极发言，给自己些掌声好吗？
【设计意
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