《钱被风刮跑以后》教学设计_钱被风刮跑以后.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《钱被风刮跑以后》教学设计_钱被风刮跑以后 一、学情分析  本班学生大胆活泼，大部分学生课堂上能积极主动地读书，并在阅读过程中质疑、思考、交流、探究，一部分学生语言表达能力和综合概括能力较差，缺乏创新精神和执著探究的毅力。  二、教学目标  1.自主学会本课的生字新词。  2.理解课文内容，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路。  3.理解文中三处抢字的深刻含义。引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，并有感情地朗读课文。  4.根据金钥匙栏目的提示，联系上下文认真阅读，细心品味课文中两对前后呼应的词语的意思：老大爷先迟疑，后肯定；我原先心情沉重，后轻松。学习从人物的神态、语言、动作去感悟人物的内心世界。  5.按事情发展的先后顺序复述课文内容，并有感情地朗读课文。  6.引导学生正确认识金钱，树立正确的金钱观。  三、教学重点  引导学生从人物的动作、神态、语言去感悟人物的内心世界，从几组相对的词语描写中，体会人间真情互助的可贵和可敬。  四、教学难点  理解文中几处抢字的含义。  五、教学过程  (计划用两课时)  (一)质疑导入新课  1.板书课题，齐读。