《走遍天下书为侣》教学设计2第二课时-鸟语第二课时教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《走遍天下书为侣》教学设计2第二课时:鸟语第二课时教学设计 一、回顾上节课内容  １、有感情地朗读全文。  ２、说一说上节课的内容：  作者只带一本书上路的原因和方法。  二、品味语言，领悟表达方法  １、了解了作者的选择，你有什么深刻的感受？  （作者特别喜爱书，对书有着深厚的感情，而且作者很会阅读。）  ２、作者对书有着深厚的感情：  那么，作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的呢？  （学生默读课文，找出自己的根据，然后反复读一读自己找到的句子，体会作者对书的深厚感情。）  ⑴ 假设：  这篇文章通篇都用了假设来贯穿全文，作者通过层层递进的假设，一步步表明观点说明方法。开始作者假设独自旅行，只能带一样东西，如果问到自己，会毫不犹豫地回答我会选择一本书；然后又进一步假设别人感叹，自己的回答是愿意读上一百遍，读到能背诵的程度，表明自己的观点：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。最后假设自己坐在船里，如何反复地读书，如有人为伴。在假设的情境中，作者仿佛在与人交流，把自己对书的独特情感以及自己在书中体会到的乐趣表达的淋漓尽致。  ⑵ 设问：  假设独自旅行，只能带一样东西，如果问到自己，自己会