《识字3》教学设计二-二年级识字8教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《识字3》教学设计二|二年级识字8教学设计 一、教材解读：  国标本小语教材（苏教版）二年级上册  《识字3》教学设计及说明  河南省郑州市金水区实验小学  刘文秀  这是一篇识字课文，要求学会灶、尖、歪、宁、彩、炉：张、桌、斜、匹10个生字，认识鸭、粗2个字。课文附有为识字提供语言环境的相关短文，还配有多幅插图，主要是用形象化的图来揭示字理和帮助理解短文意思。  依据教材特点和新的课程标准，这篇识字课文要达到以下目标：1．学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识3个偏旁。理解本课新词。2．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3．诵读课文，积累词语。教学的重点为读准字音，认清字形，写好生字。  如何运用全新的教学理念来指导教学进而实现这些教学目标呢?下面谈一谈我的教学设想。  一、创设情境。导入课文  上课了，老师先请学生看老师做一个动作，只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子，同学们，老师在于什么?这个问题多容易，老师在向远处看。老师接着问学生：老师为什么把手放在眼睛上呢?这个问题有一定的难度，老师稍作提示，学生思考后回答：太阳照着眼睛，看着不舒服，老师是用手挡太阳的。对，你们看看这个字。