小学道德与法治_《我的一家人》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我的一家》教学设计 一、故事导入，激发兴趣 1.师讲故事，引起学生兴趣 师：孩子们，上课之前，老师先给你讲个故事好不好？ 有一天，阳光普照，小鸡、小鱼、黄鹂鸟还有小蝴蝶一起去山上玩，它们玩得可开心了，突然大公鸡提议，今天天气这么好，我们一起来玩个猜字游戏吧！大公鸡一提议啊，可高兴坏了小伙伴们，于是，他们几个每人都摆出了一个笔画，就凑成了一个字，小朋友们，你来猜猜，这个字是什么呢？ 生：家 2.朗诵小诗，激发情感 我们还学过一首诗《家》，我们一起来美美地朗读一下吧！（生朗读） 白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们每个人也都有自己的家，家是我们幸福的港湾，都在家人的呵护下快乐地长大。今天，我们就一起来说说“我的一家人”，好不好？课件出示课题《我的一家人》 二、展示交流，走近家人 1.每个人的家里都有爸爸、妈妈；有爷爷奶奶或者外公外婆；还会有叔叔、伯伯、姑姑、舅舅、阿姨等等好多的家人。每个人的家庭都是幸福的！那你的家里都有谁呢？快来给我们介绍一下吧。（出示学生家人照片） 评价：无论是家里有多少人，无论能否看到爸爸妈妈的面容，老师都能感觉到你们家庭的幸福。 2.今天我们每个同学都带来了全家福，赶紧介绍给你的同桌认识一下吧。(生介绍全家福) 三、了解家人关系，明晰长幼有序 1.今天啊，老师还把一些神秘嘉宾“请”到了我们的教室里，快来看看这是谁？出示神秘家人的照片，让孩子起来说说这是谁？如：爸爸，妈妈，爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、伯伯、叔叔、阿姨、舅舅。知道他（她）和你的爸爸妈妈之间是什么关系吗？（教师根据学生的回答，让其了解家人间的称谓关系） 生：这是我的爸爸（爸爸的称谓贴到黑板上） 生：这是我的爸爸（妈妈的称谓贴到黑板上） 师：爸爸和妈妈生下了小小的我（把“我”贴到黑板上） 生：这是我的伯伯、叔叔、姑姑、阿姨、舅舅 师总结：爸爸伯伯叔叔姑姑是爷爷奶奶生的，妈妈阿姨舅舅是外公外婆生的。都记住了吗？ 师：我们一起来拍着手熟悉一下家人之间的称谓吧？师示范：我说爸爸的爸爸叫什么，你们就说爸爸的爸爸叫爷爷好吗？（音乐起）师：爸爸的爸爸叫什么。生：爸爸的爸爸叫爷爷 2.熟悉家族关系 （1）孩子们，你们做的真不错。刚才学习了称谓，你都记住了吗？谁敢接受挑战？老师来考考你（师拿出大卡片提问两个问题）快来考考你的同桌吧！ （2）师：刚才谁回答对的问题多，请举手！没关系，我们继续努力！下面我们再来玩一个游戏。男生女生比比赛。10个苹果，每个苹果后面都隐藏着一个问题，看男生和女生谁回答对的问题多，谁就获胜。准备篮子，往里放苹果。（找两个同学上来拿篮子，获胜的队伍获得皇冠，贴在篮子上） （3）游戏：我该怎么称呼您 师过渡：孩子们，你们真棒，老师相信你们都是礼仪小明星。我们在日常生活中，不仅要正确地称呼长辈，还要有礼貌地跟长辈打招呼。你能做到吗？生：能！有四个小朋友：小红、小明、小雨、小雪，这个周末他们会见到一些长辈，他们该怎样跟长辈打招呼呢？我们来帮帮他们吧！ 小红爸爸的哥哥送给小红一本书，小红应该说：“（ ），谢谢您！” 小明见到爸爸的弟弟，应该主动说：“（ ），您好！” 小雨爸爸的妹妹送给小雪一套书，小雨应该说：“（ ），谢谢您，您对我真好！” 小雪见到妈妈的姐姐，她说：“姑姑，您好！”对吗？（不对，她应该说：“阿姨，您好！”） 师：你们真是懂礼貌的好孩子，老师真为你们而感到骄傲！ 四、明理导行，分角色演一演 师过渡：孩子们，当我们见到长辈的时候，要主动跟长辈打招呼，如果不知道叫什么，要主动问问爸爸妈妈。下面我们就来演绎演，看看你能不能做一个有礼貌的小学生，好吗？ 场景一：今天，天气晴朗，我和爸爸妈妈一起去踏青，走在路上，我碰见了爷爷、奶奶和姑姑。见到他们之后，我该怎样跟他们打招呼呢？快来演一演吧（苗旸）一个人当旁白，其他人演。长辈也会回礼的。 场景二：（师当旁白）今天，是外公的生日，爸爸妈妈带我去给外公过生日。（音乐：生日歌）“我”拎着蛋糕，到了外公外婆家，敲敲门。开门的是阿姨，我跟阿姨打招呼说：“ ”，原来舅舅也已经到了，我对舅舅说：“ ”，外婆早已做好了一桌香喷喷的饭菜，我对外婆说：“ ”。我拎着蛋糕，走到外公身边，对外公说：“ 。”（一个人当旁白，其他人演。）可以一个人演两个角色，快来试试吧！ 2.孩子们，你们做的真不错，老师相信，从今天开始，你一定能做一名懂礼貌的小学生。我们生活在幸福的大家庭中，家中有这么多的长辈，我们都是幸福的一家人。（回到黑板上的家族树）下面，就让我们看着我们的全家福，回顾我们幸福的生活吧！播放音乐《让爱天天驻我家》，