小学道德与法治_《小小一粒米》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《小小一粒米》教学设计 教学目标： 1.了解一粒米的生产过程和研究过程，懂得一粒米的来之不易。 2.懂得以名人为榜样倍加珍惜资源、从身边小事开始践行珍惜资源。 3.培养学生勤俭节约的传统美德 教学重难点： 重点：在大米的生产过程中体会劳动成果来之不易,培养珍惜粮食的行动习惯 难点：激发学生节约意识，传承勤俭节约的美德 教学准备： 黑板贴、小组合作资料包、PPT课件 学生搜集有关农作物资料 教学过程 一、导入 上课，同学们好，请坐。 1.猜一猜： 大家喜欢猜谜语吗？看老师带来一个谜语，知道它的谜底是什么吗? 出示《小小一粒米》PPT。大家来跟它打个招呼吧。 你知道大米可以做成哪些美食吗？一起来看看美食图片吧。（PPT出示） 二、来之不易 2.主动探究学习大米的来历 我看有的同学看的都入迷了，口水都要流出来了，那你们想不想知道这能做出万千美食的小小一粒米究竟是怎么来的呢？ 1.?哎，同学们，说起大米，老师想问问大家，大米是由哪种粮食作物得来的？ 自主探究： 那么大米的生产过程是怎样的呢？请看课本32页这5副插图，总结一下水稻种植的五个重要环节。请大家结合图片一起来说一说。 自主探究： 探究要求： 1.探究时间以音乐为准，音乐停止，探究停止。 2.总结一下五个重要环节，结合图片摆一摆，说一说。 （学生黑板演示大米生产的主要步骤图） 教师引导：我们一起来看一段视频，详细了解一下大米的生产过程。（出示课件，播放视频） 3.小体验 我们知道了这小小一粒米是经过了至少五个环节才来到我们的餐桌，其中插秧是其中重要的一环。插秧质量的高低，直接影响稻米产量的高低，想不想体验一下呢？ 预设学生回答想 大家先来看一段视频。看看农民们是如何插秧的，同学们可要认真观察呦。（播放插秧视频） PPT出示插秧要求： 1.原地体验，每组同学以最小的声音在围着桌子站好。 2.动作要标准,弯腰时，腿要站直，手一定要触地。 3.时间一分钟，以音乐为准，自己记好插秧数。 比一比： 同学们 农 民 插了多少次？ 一亩地需要插一万八千多次，一插就是好几亩 在平整的教室里 水里，泥里 在温暖的教室 风吹日晒 通过比较，你们想说什么？（（板书来之不易） 出示儿歌：我是一粒米，来自田野里，吸阳光，喝汗滴， 我的成长不容易. 师:平常我们的主食除了米饭外,还有什么？下面我们来了解一下小麦的生长过程（出示视频） 你想到了什么? 还有哪些农作物来之不易? 唱一唱： 其实早在千年之前的唐代，我们的先人就已深知粮食的来之不易，于是作了一首诗来描绘它，就是我们熟悉的悯农（PPT出示《悯农》）我们一起来朗读一下，感受一下，《悯农》起。老师带来一首儿歌，跟着着唱一唱，悯农起。 三、倍加珍惜 既然这小小一粒米如此的来之不易，我么应该怎么做呢？ 同学们的千言万语汇聚成一个词“珍惜”，应该是倍加珍惜（板书倍加珍惜，示意学生们齐读） 珍惜这两个词说出口很容易，做起来却很难，那如何才能让大家都意识到珍惜粮食的重要性，并且真正开始节约粮食呢？老师要把这个难题交给同学们。 老师为同学们准备了资料加油包，我们都知道粮食来之不易，所以天底下可没有免费的午餐，你们要通过抢答的方式为自己的小组赢取资料包。 （PPT出示题目） 谁有信心来第一个试试，好请你来回答，你选择几号大米，恭喜你为你们小组赢得XXXX资料包。 露一手： 小面是小组合作时间，请各小组自由讨论并以不同的形式展示出来。 好同学们讨论结束，准备好了吗？下面是展示成果的时间了。 下面有请新闻大求真小组，来为我们展示生活中的浪费现象。 下面有请二组的同学为我们带来带来情景剧——像生活里的浪费说不！ 学生表演，播放视频《饥饿仍在》。 感谢二组同学们的精彩表现，不仅是我们在向浪费说不，古今的名人们更是节约粮食的典范，下面我们有请三组为我们展示名人与节约的故事。 除了名人以外，我们身边已经有许多普通人已经意识到了珍惜粮食的重要性，世界各国都开始用自己的行动来珍惜粮食。下面请四组的同学来展示我们做了什么？ 下面有老师来考一考理论组的同学： 1.今天妈妈带你去饭店大餐，妈妈对你说“宝贝，想吃什么尽管点，多点点，”你怎么说？ 2.晚餐剩了不少米饭焖，奶奶说“倒了吧，第二顿不好吃，明天做新的。”你怎么说？ 看来同学们都是经得住考验的人啊！ 三、总结升华 我们今天认识了这小小一粒米的来历，知道它真的来之不易，我们应该倍加珍惜。许多名人在这方面给我们做出了很好的表率。明代朱柏庐曾在《夫子治家格言》提出“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”。现在老师就将这句话送给同学们，希望同学们能将这份美德继续传承下去，我们来齐读感受一下。 四、拓展延伸 我们在生活中，我们不但要节约小小一粒米，还要节约小小…… 预设学生回答小小一