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小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 小学一年级语文(下册)长大 好事情 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1.认识12个生字。　　2.能正确流利地朗读课文，部分学生能略带感情地朗读课文。　　过程与方法目标：　　引导学生自主设计学习目标，自主选择学习内容，自主反思评价学习效果，培养学生自主学习的意识与能力，体验合作学习的快乐，在合作中学会倾听、尊重别人。　　情感、态度、价值观目标：　　课堂上积极关注学生的学习兴趣和心理健康，寓学于玩，在活泼有趣的游戏活动中扎扎实实地进行学习训练，使学生知道有了美好的愿望必须付诸行动，帮助别人须从身边不起眼的小事做起。　　[学习重点] 学习生字新词，流利、有感情地朗读课文；　　[学习难点] 从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。　　[教学准备]　　教师：生字卡片，课件。　　学生：为他人做一些力所能及的好事情。　　[教学过程]　　一、激趣导入。　　同学们，你们帮助过别人吗？能把你帮助别人的事情给大家说一说吗？（学生举手发言）帮助别人以后，你的心情怎样？（高兴、快乐、幸福、自豪……）大家认为这些同学做的事情好不好？（根据回答引出课题“好事情”。）看来，同学们都是乐于助人的好孩子，你们真了不起！　　今天，我给大家带来了一位小朋友，他的名字叫尤拉，他也想为别人做好事情。你们愿意和他交朋友吗？好，请同学们跟着老师一起板书课题并读读题目吧。（注意“情”要读轻声，它与心理活动有关。）我们学过哪些与“情”字相近的字？（随机复习形近字：晴、睛、清、请、蜻）　　二、试读课文，找出生字，借助拼音把生字读准，并用自己喜欢的方法记住字形。　　同学们，看着课题，这节课你想学习什么？（引导学生自主设计学习目标，自主选择学习内容。）　　那么，就让我们先来读一读课文吧。如果有不认识的字请你借助拼音多读几遍或者请同学、老师帮帮你。　　（鼓励学生借助拼音试读课文，如果有不认识的字可以请同学帮助，以此培养同学之间互帮互学的精神；还可以请教老师，从而培养学生勤学好问的好习惯。）　　学生读完课文后，再出示生字课件，采用“比比谁读得好”的方式检查识字情况，并鼓励学生用自己喜欢的方法记住字形。　　三、在“找找字宝宝”游戏中巩固识字成果　　（1）学生拿出生字卡片，（小组内合作完成）边读边将认得快的生字摆在一边，不太熟悉的或是认得慢的生字摆在另一边，再把它们多读几遍。（让学生自己发现问题、解决问题。）　　（2）、老师拿出卡片说：“请你拿出‘滚开’的‘滚’。”学生也拿出相应的卡片，说：“我就拿出‘滚开’的‘滚’……”〔目的在于增大参与面和参与强度，让所有的学生都能积极参与到游戏中来。游戏中有意识地加强了训练的强度，让所有的学生都要集中注意力，用脑记，用手摆，在反复“再认”的过程中强化记忆，完成识字任务，提高识字效率。]　　四、观察这些生字，你能发现什么？　　（根据学生回答出示形近字课件：“扰 捞 搅”和“夫 夹” ）　　五、出示课件：考考你，让学生比赛读词语。　　事情　　尤拉　　假使　　恰好　　收拾　　扰乱　　夹着　　奶奶　　抚摸　　滚开　　打搅　　委屈　　六、听课文的朗读录音，思考问题。（课件出示，想一想：尤拉想做什么好事情？）根据回答投影三句话：　　（1）妹妹掉在水里，我就去救他。　　（2）狼来抓奶奶，我就用枪打它们。　　（3）哈巴狗掉进井里，我就把它捞起来。　　（帮助学生理清思路）　　想：这是“已经”或“正在”发生的事情吗？你是怎么看出来的？这些事是好事情吗？　　（这些事情都没有发生，只是假设。从“假使”一词可以看出。这些事情是好事情。）　　七、就在尤拉想去做这些好事情的时候，恰好在他的身边发生了什么事呢？有谁需要尤拉的帮助？　　（请同学们自由地