《阿房宫赋》教学设计2-阿房宫赋教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《阿房宫赋》教学设计2|阿房宫赋教学设计   【教学目标】  1.学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张)  2.学习借鉴本文借古讽今，叙议结合的构思和写作特点  【教学说明】  杜牧的《阿房宫赋》曾得到“古来之赋，此为第一”的盛誉，长期流传，成为脍炙人口的名篇。学习本文的主要目标，是引导学生深入体会作者命意，具体感受赋体特点。本设计突破 “读文章——讲字词——译文句”的传统教学程式，抓住中心，运用现代教学媒体，针对本课教材集古文与诗歌于一身的特点，引导学生运用比较法和诵读法分析、理解课文内容和艺术特色。  在教学目标的实施上，根据杜牧的文学主张：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫。”（《樊川文集答庄充书》），本设计在学生对照注释预读课文的基础上分两步：（一）由比较分析引入第3、4段，体会作者借古讽今的写作目的；（二）诵读第1、2段，具体感受赋体特点。  本设计针对文言基础较好的学生，教学全过程以学生为主体，强化诵读自学，重视语言知识，将理解文意与理解语言紧密结合，突出教学重点，突出思维训练。  【教学过程】  一）导入：