小学部编版语文 一年级下册《春夏秋冬》教学设计（共9页）.pdfVIP

部编版一年级下册 《春夏秋冬》教学设计 教材分析 课文是一篇 “词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词 串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养 学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和 认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多种方式来识字识词 。本文词串韵律感强，画面感强，教师要指导学生反复朗读，在识记生字的同时，培 养学生的观察、想象、口头表达能力。 学情分析 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着 “四 季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四 组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则 告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学 生对于本课内容的理解难度并不大。 《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主 动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在 “趣味”的基础上 ，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终