[雨点教学例谈]雨点儿教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 [雨点教学例谈]雨点儿教学设计 [教例]  《语文课程标准》指出：努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式教  学。要加强对阅读方法的指导本教学，学生独立走进文本自读、自悟，产生多姿多彩的独特感受与阅读体验。  一、动画激趣，吸引学生阅读课文。  一上课，教师便出示一幅动画：天空中飘着几朵乌云，云层里陆陆续续向下飘落雨点。老师指着画面说：滴答，滴答，  下雨啦!下雨啦!一滴滴可爱的小雨点从天上落下来了。它们落到哪儿去了?在那儿干什么?小朋友们想知道吗?答案  就在第2课《雨点》中，小朋友们愿不愿意去找?小朋友都被吸引住了，齐声回答：愿意!然后画面推出整篇课文内容，  不等老师发令，学生都抢着去自由读课文了。  二、动画释疑，帮助学生理解课文。  学生初读课文后，都找到了雨点落在哪儿，在那儿干什么的答案。但他们却不明白：同样是雨点，为什么落到不同的  地方，就会有不同的表现。这也正是这一课教学的重点、难点。教师便叫学生自己找答案。然后依次出现下列四幅动画  让学生观察。第一幅：美丽的田野间有个明镜般的池塘，雨点儿落下来，水面荡起一点儿涟漪，马上又平静如镜了。可  爱的小雨点安