北师大版小学书法六年级上册《第一单元第1课横与竖》课教学设计5.docxVIP

《长横和短横的写法》教学设计 一、 教学目标： 1、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。 2、在传统书法文化情境中体悟书法课的课性。 3、继续巩固书写姿势与铅笔执笔法。 4、通过各种手段，不断增强学生学书法的兴趣。 二、教学重点：短横与长横的写法。 三、教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。 四、教学过程 （一）导入： “今天，上课前，老师要给小朋友表演一个魔术。 ” 听到这个开场白以后，所有的小朋友，把注意力全都集中到了我身上。 当我把蒙在手上的布揭掉， 原来空空如也的手中神奇的出现一叠漂亮的自制的书签时，小朋友们惊讶地张开了小嘴， “哇！ ” 我知道小朋友们已经被我彻底征服了。 我把其中的一 送 坐得最 准的那位小朋友后， “想不想 于老 再来 一点什么？ ” “ 次，来一个更大的 ??”在 言的刺激下， 学生的情 底被 了。 当布被揭掉后，一个月 盒展 在眼前。 “是月 ？ ”打开， “哦??”是沙子。 失望写在了小 上。 “ 小看 沙子，它可比月 珍 多了。 ” 我 起了欧阳修小 候， 划沙的学 故事。 原来 啊， 确 珍 。 “ 想来 一 ？我要把 个机会 最守 ，最 明的孩子 ”孩子 上坐得端端正正了。 “想知道欧阳修在 个沙 上写的第一个字 ？ ” 引入了 （二）：文化体悟，笔法 我出示了用王羲之的 《初月帖》做背景的田字格