[高中二年级语文《窦娥冤》,教学设计示例(二)]窦娥冤教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 [高中二年级语文《窦娥冤》,教学设计示例(二)]窦娥冤教学设计 教材分析：  这场戏节选自元杂剧代表作家关汉卿的代表作品《窦娥冤》中最精彩的一折。这一折戏是全剧的高潮，通过描写窦娥被解往刑场问斩的经过，刻画了她敢于反抗的性格，揭露了社会的黑暗。  教学目的：  一、使学生了解元杂剧的特点及有关知识；  二、理解节选部分的剧情及窦娥的形象；  三、理解窦娥形象的社会意义，理解戏剧的主题。  教学重点：  窦娥形象、元杂剧常识。  教学难点 ：  三场戏对表现窦娥形象的作用。  教学设想：  先使学生了解元杂剧的常识，再理清：赴法场、别蔡婆、立誓愿三场戏的情节结构，依次分析三场戏对塑造人物形象的意义与作用，最后总结窦娥形象的社会意义。教学过程 中注意启迪学生积极思考。  课时安排：  三课时  教学过程 ：  第一课时  教学内容：简介常识、通读全文  具体步骤：  一、导入 新课：从古代戏曲的不同种类、不同角色导入 新课。  二、简介元杂剧的常识：套数（散套）  1、元曲的分类：散曲  元曲小令  剧曲（杂剧）  2、元杂剧的