人教版五年级的数学下册《数学广角—找次品》教学反思.docVIP

人教版五年级数学下册《数学广角—找次品》教学反思 找次品”是五年级下学期数学广角里的教学内容，属于 一节思维训练课，主要培养学生 [ 此文转于 ] 的优化意识和逻 辑推理能力，同时掌握找次品的最优方法。教材的编排是先 分析 5 个零件中找一个次品的方法和次数，初步认识找次品 的基本方法，然后再来分析在 9 个零件中找一个次品的方法 和次数，这时进行优化，并且延伸 10、 11 个零件怎么分？ 教材虽然给我们提供一个基本教学思路，但是教学过程如何 展开；优化在什么时候妥当；这么多内容如何在 40 分钟得 到落实；都是值得深思的。这节课我在认真分析教材的基础上，并根据学生的认识规律和思维方式进行了设计，反思整节课，我认为有以下几点优点与不足。 一、导入激发学生学习热情 首先，我以课题提问导入， 抓住学生好奇心理课一开始，发挥学生对新课学习的积极性和主动性，形成主体意识。而 后又加以课件来解决他们心中的某些疑问，这样能激发学生学习的热情。 二、过程注重循序渐进 然后，我让学生先从 3 瓶口香糖中找少了 2 粒的口香糖，在学生有初步体验的基础上， 再过度到从 5 个，9 个、12 个。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 这样首先是一次验证，其次加深了学生的体验。为了解决概括需要例子的充分性和课堂时间的有限性的矛盾，本节课我还提供部分典型的数据的方法解决了这个矛盾，即节省了时间，有很好的提供了归纳优化的数据。其次，充分的动手操作和幻灯片直观演示是学生分析找次品次数的基础。本节课是属于思维训练课，所以难度较大，比较抽象，学生学起来会有困难，特别是对学习能力中下的学生。这节课我给每个学生提供了学具，让学生借学具模拟称一称，并小组交流方法，同学间相互帮助，让学生都能理解了找次品的基本方法和基本原理，为接下来符号化分析称球过程打下了基础。 三、结论注重猜测与验证 猜测与验证是学生开展数学活动的一种重要方式。波利亚认为：“参与教学在一定程度上就是积极地参与发现工作， 并且在很大程度上是通过猜测与验证来实现的。 ”在本节课的教学中，我常常从自由猜测入手引导学生发现问题，提出 问题，激活思维；继而利用合情推理或逻辑推理验证猜测，从而理解概念，把握规律，知晓原理；最后设计延伸猜测活动，启迪思维，鼓励创新。 三、拓展开启学生思维 在得出待测物品是 3 的倍数后，我适当将知识进行了拓展，学生经过观察后，很快地分别说出了所要称的次数。这 一拓展，有效地开启了学生的思维。 当然不足之处也有很多： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 1、本节是思维训练课，但最终是不是所有的同学的思维都 得到了不同的发展呢？现在反思一下，确实课堂上还有一部 分同学一直很“安静” ，那就是他们的思维根本就没有调动 起来。 2、所用的图示的办法，应该多做讲解，要让每一位 同学能熟练的运用它。 3、没有采用形式多样的教学手段， 不能充分调动所有学生的学习积极性。以上存在的种种不足， 我认为上好这节课应该从以上几点进行调整 人教版五年级数学下册《数学广角—找次品》教学反思 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3