小学部编版语文 三年级下册 《守株待兔》教学设计（共4页）.pdfVIP

《守株待兔》教学设计 教材分析： 课文摘自 《韩非子 ·五蠹》，讲述了一个孩子们熟悉 的中国古代寓言故事：宋国一农夫，守着田里的一个树桩， 希望能再得到撞上树桩而死的兔子。故事说明不愿付出努 力，想侥幸获得意外成功是行不通。课文是文言文,寥寥数 语，39 个字，就把一个故事及议论写得清清楚楚。它与 “阅读链接”的 《南辕北辙》一起，既为学生进一步了解 学习寓言提供了范本，又为 “快乐读书吧”阅读 《中国古 代寓言》做了铺垫。 学情分析： 　　课文是小学阶段学习的第二篇文言文，学生通过三上 文言文 《司马光》的学习，再加上已经学习了相当数量的 古诗以及古代的名人名言，他们对文言文的语言特点和词 义与现代语言的异同有所了解，这是教学要充分利用的有 利条件。在第一学段，学生已经学习了 《乌鸦喝水》等数 篇寓言故事，尤其是二下课文 《寓言二则》更是直接让学 生初步认识了解 “寓言”这种文体，这同样是教学要充分 利用的有利条件。 教学目标： 知识与技能： 能读准字音、读好 “因释其耒而守株”。结合注释理解 课文，背诵课文。 过程与方法： 能借助注释，结合插图，疏通文意。 情感态度与价值观： 懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去 创造美好的生活。 教学重