（精编版）小学低年级教师古诗教育感悟.docx

关注我 实时更新 最新资料 小学 低年级教师古诗教育感悟 今天听了两节二年级语文课，教学 内容是第二课《古诗两首》中 的《草》。两位老师都认为低年级学 习 的古诗内容太简单，课堂教学 没什么可安排 的。其实，低年级 的古诗教学 除了要继续重视字词教学 外，课堂上还可以开展以下教学 活动：1、朗读训练古诗大多节奏鲜明，韵律优美，朗读起来朗朗上口。教师要通过示范点拨指导学 生读出节奏、停顿、抑扬变化，可以配合着音乐、动作让学 生反复练习朗读，读出古诗 的味道，感受古诗特有 的美。2、想象说话低年级选学 的古诗多为五绝、七绝，语言精炼，浅显易懂，对于诗句 的意思只要大概理解，能用自己 的话说出大意即可。教师在指导学 生掌握常用 的古诗学 习方法（运用工具书、借助图画、逐字理解后连词成句等等）之外，还可以抓住诗句中 的留白创设情境，开展想象说话训练，引导学 生展开丰富 的想象，运用积累 的语言描述想象出 的画面，加深对诗句 的理解。例如本课中，“离离原上草”一句可以让学 生想一想说一说春天草原上 的美景，身处草原可以看到什么、听到什么、闻到什么、触到什么，自己会有怎样 的感受。“野火烧不尽，春风吹又生”两句可以让学 生想象小草面对熊熊 的火焰时会想些什么、说些什么，春风看到重生 的小草又会说些什么？3、写话练习优秀 的古诗往往诗中有画、诗中有文，给学 生进行扩写、改写、续写