数学教案_《分与合》教案.docxVIP

《分与合》教学设计 教学内容：人教版一年级数学《分与合》。 教学目标： 1、使学生经历4的分与合的探索过程，体会分与合的思想，能培养初步的推理能力。 2、培养学生初步的合作学习意识，和动手实践的能力。 3、让学生在与同伴的交流合作中探索简单规律，逐步提高语言表达能力。 教学重点：通过实践操作、合作交流自主探索出4的分与合。 教学难点：有序的掌握4的分与合。 教学准备：多媒体课件、向日葵图片（每人4个） 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师:小朋友们，我们认识了哪些数？（1、2、3、4、5）你能从大读到下吗？（5、4、3、2、1）大家读得真好，大家掌声鼓励鼓励自己。 小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下? (一个学生主动示范) 师:那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗?(集体模仿) 师:现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗? (两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。) 师:看来两只手要有分有合才能拍响。 在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的组成。(板书课题:分与合) 师：（出示第一张幻灯片）哪些物体的个数可以用4来表示（向日葵）勤劳的李奶奶在院子中种的4棵向日葵也成熟了，李奶奶要摘下向日葵放在家中的筐子里，可是李奶奶家只有两个筐子，可以怎样放呢？你愿意替李奶奶出出主意吗？ 生：愿意！ 师：好！那下面一定要听好老师的要求，拿出你的4个