数学教案_除数是一位数的口算.docxVIP

除数是一位数的口算 【教学内容】人教版三年级下册数学第11页例3 【教学目标】 1、理解一位数除整十、整百、整千数的除法口算算理 2、在探索算理的过程中，培养初步的推理能力和小组合作能力 3、感受数学与生活的联系，培养学生应用数学的意识，提高解决问题的能力 【重点】理解口算思路，掌握口算方法 【难点】正确地进行口算 【教学过程】 一、复习铺垫 1、口算： 6÷3 12÷6 16÷4 24÷3 36÷9 32÷8 72÷9 64÷8 49÷7 80÷4 2、组织学生两人一个小组，互相算一算，然后指名口算，出示结果，使学生重温表内除法的计算过程。 3、当学生口算80÷4时，教师适时引出：这道算式和前面的算式有什么区别? 二、探究新知 教学例1 1、课件出示教材第11页例1的情境图。从这幅图中，你获得了哪些信息？ 2、出示例1问题。 3、学生自己列出算式后，教师揭示课题：二年级时我们已经学过了简单的口算除法，今天我们继续学习口算除法。板书课题：口算除法。 4、提问：60÷3等于多少呢？（指导学生用小棒摆一摆） 5、学生汇报交流。预设学生出现以下三种算法： （1）20×3=60 60÷3=20。 （2）6÷3=2 60÷3=20。 （3）通过摆小棒看出，把6