（精编版）学校老师的专业完善与拓展.docx

关注我 实时更新 最新资料 学 校老师 的专业完善与拓展 摘要：学 校不但是学 生学 习成长 的地方，也是教师专业成长与发展 的场所。教师 的自我更新是专业发展 的内在机制，“自觉”“自主”是教师专业发展 的关键，教师发展是在教育实践中进行 的。教研组是学 校 的基层组织，在教师专业成长与发展中起不可替代 的关键作用。学 校是一种学 习系统，具备自成体系 的能够推动学 校创新、设计发展“愿景”、诊断教学 效能以及解决问题 的策略，是促进教师专业成长与发展 的保证。关键词：学 校；教研组；教师；专业成长与发展学 校 的成功来自于教师 的能力和他们 的精神，这种能力与精神并非全部来自职前培养，学 校 的现实环境才是培植、巩固和不断发展它们 的重要场所。重新发现教师，重视教师 的发展是当代教育 的一个重要特征。教师专业化发展是我国教师教育改革 的一个重要取向，已成为教师教育实践 的主流话语。一、教师是专业成长与发展 的主体（一）教师 的“自主性”与“个体性”随着基础教育课程改革 的不断深入，教师职能正发生着深刻 的变化，研究教师教育教学 实践已成为中小学 日常教育工作中不可缺少 的方面。教师个体 的研究态度与能力是其创造力 的集中显现，也是一个人主体性 的能动体现，更是个体发展 的重要基础。学 校中并不只有学 生才是学 习者，教师也应把自己看作是学 习者。学 校中教师 的学 习