0079.冀教版一年级数学下册5.11游戏中的数学（教案）.docxVIP

游戏中的数学 第1课时 游戏中的数学 教学内容 教材第62～63页，游戏中的数学 教学提示 学生已经掌握了两位数加减整十数和一位数的算法，本节课是一节活动课，让学生在游戏中学会运用所学知识解决问题。 教学目标 1结合熟悉的情境，经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。 2 能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。 3 感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意识。 重点、难点 重点 结合熟悉的情境，经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。 难点 能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件、。 学生准备：练习本。 教学过程 导入新课 情境图导入新课： 师：多媒体播放动画：同学们，我们要开展体育活动，你们想搞哪些活动呢？ 师：引导学生用观察图中信息，同学们喜欢这些活动，看他们也喜欢这些活动，边说边出示图。 设计意图：创设情境，从学生身边实际出发，让他们有真实的感受，从而激发兴趣 二、探究新知 1、引导学生充分观察情境图 师：（看图）他们在干什么？ 生：同桌同学互相说一说。（例如：踢球、跳绳、踢毽子、拔河……） 生：学生倾听，了解各种数学信息。 明确：例如：已经有12人在拍球，还有8人没有来。…… 师：提问：根据画面上的内容，你能提出哪些数学问题？ 组织学生在小组内交流，教师巡视指导。 明确：例如：拍球的一共有多少人？…… 生：学生注意听，本组同学认真听，如果有说不全的给补充，与他组有不同的问题再接着提。 各组进行汇报，教师要适当引导点拨。 例如：有几个学生在拔河？ 23＋20 聪聪一共踢了几下？ 12＋10 一组和二组一共跳了多少下？ 30＋34 拔河的男生比女生多几人？ 23－20 师：引导学生将所列的算式进行计算， 重点交流计算的方法，对所学知识进行归纳复习。 例如：23＋20 12＋10 30＋34 这三个算式都是整十数加两位数的算式，我们可以利用竖式计算的方法计算。 23－20是两位数减整十数，我们可以用竖式计算也可以用破十法来计算，先把23分解成20和3，来计算会比较简单。 生：自己动手将提出的问题填写在书上。 教师巡视指导学生分组讨论： 设计意图：通过小组合作，，让学生充分观察搜集数学信息。让学生用数学语言表达数学思维过程，培养学生用数学语言进行交流并培养提问题的意识。 三、巩固新知 1、小组合作交流自己在练习本上的问题和算式。教师巡视指导 2、全班交流 例如：第一次踢毽子比第二次多踢了几下？12－10=2（下） 这个问题还可以这样提：第二次比第一次少踢了多少下？ 12－10=2（下） 设计意图：通过全班交流让学生明白同一问题可以有不同的问法，丰富学生的数学思维。 四、达标反馈 1、动物园里有23只猴子，60只星星，8只熊猫、5只老虎。根据数学信息小组中合作提出数学问题并解决。 2、小组合作交流数学信息，并提出问题，在族中交流结果。 3、全班汇报交流 设计意图：通过小组合作让学生搜集信息和处理信息的能力得到加强和锻炼，更让学生明白不同角度可以提出不同的问题。 五、课堂小结 通过今天这节课的学习，我们知道了游戏中也充满着数学知识，数学是一种知识也是一种文化，它融入了我们生活的方方面面，学好数学让我们的生活变得更加丰富多彩。 设计意图：通过总结和交流让学生明白数学和生活的息息相关和重要性。 六、布置作业 1玩具小汽车23元，玩具狗20元，它们一共多少元？ 2、爷爷85岁，奶奶80岁，他们相差多少岁？ 3、我有24支彩笔，妹妹有12支彩笔，我们一共有多少支彩笔、 4、一班有24名女生，30名男生，一班一共有多少人？ 5、明明有32本故事书，有20本连环画，他一共有多少本课外书？。 答案： 1、23＋20=43（元） 2、85－80=5（岁） 3、24＋12=36（支） 4、24＋30=54（名） 5、32＋20=52（本） 板书设计 游戏中的数学 数学信息： 拍球的有12人，还有8人没有来 一组跳了34下，二组跳了30下 第一次踢毽子12个，第二次踢了10个 投沙包的有3人 男生23名 女生20名…… 我提的问题和算式： 拍球的一共有几人？12＋8=20（人） 一组比二组多跳几下 ？12－10=2（下） …… 教学资料包 数学资源 1、数学信息：上衣40元，裤子50元，手套5元，帽子12元，眼镜30元。 2、红红和亮亮做纸花，红红做了50朵，亮亮做了20多。 3、君君有零花钱35元，童童有零花钱9元 根据数学信息提出问题并解答 答案：1、上衣和裤子一共多少元？40＋50=90（元） 裤子和手套一共多少元？50＋5=55（元） 帽子比手套贵多少元？12－5=7（元） 手套