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教学课例名称： 《触摸春天》 一、教材分析 《触摸春天》是人教版一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。１、教学重点： 让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，对盲童的内心感受上升致对“道理”的理解。 ２、教学难点： 体验盲童的内心世界，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。 二、教学目标 １、认识７个生字，会写９个生字，正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落；摘录、积累好词佳句。 ３、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 ４、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。 ? 三、学生学习能力分析 让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。 ２、个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。 ? 三、教学策略选择与设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 ? 课前准备 预习 对课文有初步了解 课堂互动，师生交流 ? 师生探讨，共同交流。