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小学数学特长生的培养策略 512026 韶关市东岗小学 卢齐桥 ( 联系电话： 【内容摘要 】：本文作者担任小学毕业班数学二十六年，对数学特长 生的培养具有一定的研究，本文试图从扎实基础、 发现苗子、系统训 练等几个方面总结小学数学特长生的培养策略。 【关 键 词 】：数学特长生、培养、策略 本人从事小学数学教学已有三十多年，毕业班教学也有 26年了。 今年我所担任的毕业班参加广东北江实验学校综合素质展示， 全市总 分第一、二名的都是我所任教的学生， 学校本学期数学竞赛六年级 500 多人参加，获得满分的有 8人，而我所任教的班级占有 7人，二十多年 来培养了大批有特长的数学人才， 有些同事问我其中有什么秘诀呢？ 下面就把我在实践中的一些做法与大家分享，以求同道斧正。 一、扎实基础 人们常说： “万丈高楼平地起。 ”也就是说万丈高楼绝不是漂浮的 空中楼阁， 必须修建在坚实的基础之上， 数学特长生也不例外也必须 有一个坚实的基础，只有在这个基础之上 “添砖加瓦 ”，才能培养出数 学特长生。千万不能这样想： 数学特长生是非常聪明的学生，不管谁 教，他们都一定会优秀的，基础太简单对他们不重要。应该强化这样 的认识： 必须始终坚持，基础对每个学生都是多么重要啊！采用题海 战术的办法，使学生负担过重，造成知识支离破碎、基础不实， 我们 常常看到有的同学会做难度大的题目， 但就在基础题中失分。 这不是 一个 “粗心 ”可以解释的，其重要原因是基础不扎实造成的，务必引起 高度重视。 二、发现苗子 在平时的教学中， 教师应该充分了解把握每个学生的优缺点， 要 使每个学生的潜能都能得到最大限度的发挥， 但同时也应该考虑每个 学生的个体差异， 他们在不同的科目可能会表现不同的个性特征。 而 数学教学， 不仅要最大限度地发挥所有学生的数学能力， 而且要善于 发现一些特殊数学才能超常的学生。 在平时的数学教学实践中， 不难发现有些学生有着特别高的数学 天赋，有特别好使的数学头脑。他们通常有这样的一些特征： ①有良好的学习习惯， 能较快掌握所学数学科的基本知识、 基本 技能，能融会贯通， 灵活运用，对教师的讲解领会迅速， 能举一反三， 变通性强，对一些题目能探索出不同的解题方法。 ②思考问题不人云亦云，往往有独特性，逻辑清晰而力求简洁， 善于逆向思维，有创造性。 ③对数学知识记忆牢固，不已忘记。 抽象思维能力好，善于概括、 分析和综合运用所学的数学知识解决实际问题。 我在长期的教学中以此为依据， 成功地发现了一批又一批有数学 潜能和天赋的学生。 三、系统训练 1、制定培养目标和切实可行的计划 要定出长短计划：长计划要以年为单位，短计划要以周为单位， 其中计划目标要明确， 包括一年内要辅导哪些内容， 学生应该达到什 么程度； 一周内