数学教案_ 垂线.docxVIP

垂线 第一课时 学习目标： 知识：垂线的概念、性质 方法：理论联系实际，小组合作 情感：激发学习数学的兴趣 学习重点：垂线的概念、性质 学习难点及突破策略：过已知线段（或射线）外一点做已知线段（或射线）的垂线；小组讨论 教学流程： 【导课】 上节课我们学习了相交线，现在我手里拿的就是一个相交线的模型，现在我操作大家观察，注意固定木条a，转动木条b，当b的位置变化时，a、b所成的角α也会发生变化，当α＝90o,a与b这两直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线，引出本课课题（板书课题） 【阅读质疑，自主探究】 让学生阅读课本P，同时解决以下几个问题： 垂直与相交的关系是什么？怎样用数学中的符号语言来表示两条直线互相垂直？ 举出几个日常生活中你见到的两条直线垂直的情形 两条直线相交所成的四个角中任意一个等于90o，都叫这两条直线互相垂直吗？ 过一点你能画出几条直线与已知直线垂直？ 【多元互动，合作探究】 阅读后，先小组讨论，教师补充，逐一回答以上四个问题，特别是2、4题。 师：1、两条直线相交所成的四个角中任意一个角等于90o,都叫这两条直线互相垂直吗？反过来，两条直线互相垂直，它们的四个角都是直角吗？谁能结合上节所学的对顶角和邻补角的知识来说明？ 对于第4题，让学生亲自动手画一下，结合课本上的探究，让学生体会这条性质，画完后，师生可共同进行这样一个活动：每人准备一张纸，在纸上