（精编版）小议罗杰斯人本教育观探讨.docx

关注我 实时更新 最新资料 小议罗杰斯人本教育观探讨 【论文关键词】教育理念教学 方法师生关系同感理解非指导性【论文摘要】罗杰斯“以学 生为中心” 的教育理念在人本主义教育思想中占有重要地位。该理论以培养机能充分发挥 的人为教育目标。提倡运用非指导性 的方法，促进学 生学 习了解自己 的直接经验，并要求教师秉持真诚、信任、接受和同感理解 的态度与学 生建立平等 的教学 关系。此主张使教育 的立足点重新回归以人为本 的立场，对我国现时 的教育改革与未来 的教育发展都有很大借鉴意义。20世纪70年代，人本主义哲学 家和心理学 家在美国发起了一场教育改革运动，即人本主义教育思潮。(illr}o.}a-a}gt;0美国人本主义心理学 的重要代表人物罗杰斯 的思想，也在此思潮中占据重要位置。虽然他主要凭借“以人为中心”思想享誉心理治疗界，而且他一生 的学 术活动也都是以临床治疗为中心 的。但随着他后期兴趣 的逐渐广泛，其强调人性、人 的价值 的观点，也日益明显地体现在他以人为本 的教育观中。罗杰斯 的教育思想，始于他运用自己人本主义价值观审视传统 的教育模式。在他看来，传统教育以教师和书本为教学 活动 的核心，偏重学 生智能培养，废弃全能开发，受教育主体 的好奇心受到限制;官僚化 的教育体制利用各种规章制度直接控制着学 校内部 的运作和教师 的行为;这种沉闷 的气氛不仅扼杀了教师和学