（精编版）小议电化教育人学思想.docx

关注我 实时更新 最新资料 小议电化教育人学 思想 [摘要]南国农是我国电化教育界较早且持续关注“人” 的老一辈专家，文章从饱含人学 意蕴 的电化教育观、关注入 的全面发展、科学 处理人与技术 的关系三个方面对其入学 思想进行梳理和解读，南先生电化教育入学 思想对我国教育技术当前及未来 的发展具有指导意义，我们应该从认识、实践和方法上予以更多关注。[关键词]南国农；电化教育人学 思想；人 的全面发展；人与技术 的关系一引言何谓入学 ?韩庆祥认为人学 是“系统研究人 的本质、存在和历史发展规律 的理论”，黄楠森在其主编 的《入学 辞典》将人学 解释为“关于作为整体 的人及其本质 的科学 ”，陈志尚认为“入学 是从整体上研究人之存在、人性和人 的本质、人 的活动和发展 的一般规律，以及人生价值、目 的、道路等基本原则 的学 问。”尽管对于入学 的表述有所不同，但都揭示出其研究人之基本问题 的本质。对待入学 ，我们“应站在作为一种世界观，作为一种体察、体认世界 的视角 的立场上去理解”。何谓教育人学 ?扈中平等认为“教育入学 是在入学 世界观 的信念指导下，整体地把握与透视教育”，“教育入学 所要做 的工作，就是要以入学 世界观为基点，对教育现象进行深刻而生动 的描绘，使真实 的人、大写 的人凸显于教育中，并使这种教育入学 世界观深入教育者 的内心，成为他们 的内隐 的教育观念。