物质的密度教学设计4人教版(实用教案).docxVIP

《密度》教学设计案例（第课时） 【设计理念】 ．新课程基本理念是： 注重学生发展， 注重科学探究， 提倡学习方式多样化， 注意学科渗透，关心科技发展 . 加强对学生科学素质的培养。学生不仅要学习物理 知识和技能，还应经历一些科学探究过程，学习科学方法，了解科学· 技术· 社 会（），逐步树立科学的世界观。 ．为了使学生真正成为学习的主体， 本节课应该重视实验探究， 主要采用“边 讨论、边探究、边实验”的综合启发式教学方法进行施教。通过学生自主、积极、 主动地学习，变机械模仿为实验探究，从参与中发现问题，在积极的探究过程中 形成实验探究方案，创造性地解决问题，从而培养和发展学生的实验探究能力。 ．重视科学方法教育和物理与实际生活的结合，渗透新课程教育理念。一方 面在探究过程中要对学生进行控制变量法的科学方法教育；另一方面在教学中要 从学生的生活实际和认知规律出发，经历实际问题导入 →理论探究 →解决实际 问题的研究过程，体现物理学科“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程 理念。 【学习目标】 知识与技能 （1） 理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度 大小 （2） 学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现 象 过程与方法 （1） 经历物体质量跟体积关系的探究过程，从而理解密度概念的建立 （2） 初步掌握通过实验研究物理规律的方法