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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中国医学生招生制度改革 随着中国对外教育的快速发展，越来越多的国际学生来医学学习。然而，中国的留学生招生制度仍然是传统的，缺乏统一的综合评价机制和选择标准，导致留学生入学门槛过于宽松，招生质量低下。笔者从目前我国留学生招生制度存在的问题出发，结合天津医科大学留学生招生考试的实践和先进发达国家留学生招生考试的经验，对今后我国留学生招生制度的改革提出了一些想法和建议。关键词：来华留学生；招生；录取系统经过20多年的发展，中国自费留学生教育取得了巨大的成就。然而，随着留学生规模和国际教育的深入发展，我国医学本科招生制度越来越难以适应当前的新形势，招生中的一些问题和不足也越来越明显。由于缺乏统一规范的学生综合评价机制和选拔标准，来华留学生选拔质量不高，不利于选拔和吸引高素质人才，从而影响来华留学生高等教育的内涵。留学生教育是招生、教育、管理三位一体。招生作为留学生教育的源头，是整个留学生教育的基础，起着非常重要的作用。因此，建立科学、公平、灵活的留学生招生制度势在必行。一、我国医学生招生制度存在的问题(一)留学生招生选拔模式滞后招收国际学生是高等教育国际化的重要组成部分，学生素质不容忽视。大多数高校仍然是传统的招生方式，要求学生在申请时提交申请材料，以申请材料的完整性为评价标准，缺乏对国际学生入学资格的全面审查，这几乎相当于免除入学考试。即使有些高校审查成绩单，也只是走过场，没有入学考试筛选。还有很多高校，招生完全依靠招生中介。由于招生中介的不规范监管和商业利益的存在，一些没有资质和诚信的中介存在虚假宣传和欺骗的现象，导致学生素质良莠不齐。(2)招生中重数量轻质量的现象突出很多高校为了扩大生源，降低录取和毕业门槛，导致留学生质量低下。为了规范留学生的医学教育水平，教育部强行砍掉了部分学历不合格的院校。目前有45所高校招收医学生(MBBS)，法规限制了这些高校招收的外国留学生人数。这在一定程度上强行遏制了一些高校盲目追求生源数量而忽视质量的现象。虽然一些明显的问题得到了解决，但一些隐藏的问题仍然存在。很多高校抱着不想多要的想法，打着宽进严出的旗号招生。学生入学后，部分学生语言能力低下，听不懂课；一些学生学习能力差，考试不及格，导致复读和辍学。此外，学生成绩单因国而异，招生中量化评估指标的缺乏给招生评估带来困难，录取结果难以做到公平公正，无法保证良好的招生质量。(3)招生和管理发展不平衡因为国际学生的整体水平(四)招生需要回归医学教育的本质医学教育作为精英教育，其特点是专业化程度高，社会期望高。在所有的教育中，只有医学教育是以人的生命和健康为目标的。医学教育要坚持精英教育，医学生要成为优秀人才。在美国等发达国家，医学院严格控制生源数量，有严格的出入，录取率极低。只有最好的学生才有资格上医学院。他们设置严格的入学考试，以确保学生的水平和质量。在中国，留学生教育起步较晚。经过20多年的快速发展，留学生教育取得了显著的成绩，但仍有许多方面不规范。根据医学教育的特殊性，仅仅依靠考试和申请材料缺乏一定的科学性和公平性，因此迫切需要完善和建立招生质量保证体系。二、我校留学生入学考试制度的建立与分析(一)举办海外招生学习能力考试为了进一步提高招生质量，我校在审核招生数据的基础上，增加了学习能力测试，对同规模的学生进行准确的测量和选拔。鉴于组织来自世界各地的留学生来我校参加考试的难度和不现实性，我们决定从中国、印度和斯里兰卡开始入学考试。首先，我们对两国的基础教育状况进行了广泛而深入的研究，包括中学基础教育的教学大纲、教育模式、学生水平和医学院入学模式。其次，确立考试科目和内容，确保与自己的水平基本一致。基于发达国家留学生入学考试的成熟经验和两国学生的实际情况，我们确定了我校入学考试科目数，理科、化学、生物(三考四)。我们指定专人认真研究各科试题的范围和难度，负责出好试卷。我们利用在两国学习的国际学生组织实施模拟考试，根据学生的答案确定试题的难度，并制作正式试卷。我们制作了四套题型，其中两套供学生考试，另外两套作为考试大纲，供考生复习模拟。最后制定了我校入学考试的实施办法和规则，交给招生代理组织实施两国专业学术能力考试。我们学校在斯里兰卡举办了2021年春季斯里兰卡入学考试。共有59名斯里兰卡学生参加了考试，录取了40名斯里兰卡学生；我校在印度举办了2021年秋季入学考试，共有28名参考生和22名在校生。此外，我校与海外招生代理合作，利用互联网技术，尝试在2021年春季进行网上招生面试。从44名斯里兰卡学生中筛选出38名学生。(二)海外入学考试的利弊分析我们学校的入学考试是由我们在印度和斯里兰卡值得信赖的招生代理人组织的。我们学校的老师给试卷打分，根据成