科粤新课标九年级上册初中化学《第二章空气、物质的构成2.4辨别物质的元素组成》18.docxVIP

辨别物质的元素组成 一、 教材分析 1、 教学目标 了解元素的概念，，对物质的宏观组成和微观结构的理解统一 起来。 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的准确写法 学习使用对比的方法获取信息 通过元素的学习实行从微观到宏观的方法教育 2、 教学重点 元素的概念、元素符号的书写和意义，会准确掌握 27 种元素 符号。 3、 教学难点 元素概念的理解 中元素符号的记忆 4、 教学资源 电脑，教学课件 二、 教学过程 导入新课 活动一：让学生找出一些成分的含量，如铁元素，钙元素 展示一些食品的商标，让学生找出一些成分的含量，如铁元素， 钙元素。问：你知道什么是元素吗？引入课题 ----辨别物质的元素 组成（给学生创设一个学习情境， 让学生对元素有一个初步的了解） 活动二：二氧化碳、水、四氧化三铁、氧气四种物质中的分子中，同的原子是哪一种？氧原子是怎样构成的？他们的核电荷数是 多少？ 教师讲述：这四种物质的分子中，相同的原子的氧原子。它们的核电荷数（即质子数）都是 8 的原子都为同一类，称为氧元素，即这四种物质中都含有氧元素。 (这样的复习提问不但复习了物质的组成及构成分子的微粒， 重要的在于引导学生去探讨： 构成这些物质分子的微粒里都有氧原子， 很自然的引入元素概念的教学。 ) 活动三：画出概念中的关键句 教师讲解并板书： 1、元素是具有相同核电荷数 (即质子数 )的一类原子的总称。元素只讲种类不讲个数。 活动四：阅读课本第 57 页内容了解元素的种类及地壳中各元素的质量分数。读知识视窗了解生物赖以生存的元素。 读课本 58 页了解元素符号及元素符号所表示的意义。 教师讲解并板书： 2、地壳中各元素的含量居前四位的是：氧、硅、 铝、铁 3、元素符号（ 1）书写元素符号的注意事项：只有一个字母 的，字母要大写。有两个字母的，第一个要大写，第二个要小写。 (2) 元素符号的意义：表示一种元素，表示这种元素的一个原子。 活动五：阅读 58 页常见元素和元素名称。 教师组织学生记忆 三、 课堂小结：请学生做课堂小结 四、 课堂练习：课本 62 页 1、2、3 题写书上，老师讲解 五、 布置作业 课本 62 页 4、5、6 题写作业本上