小学道德与法治_交通安全伴我行教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

交通安全伴我行 课前体验 调查：你使用什么交通工具来上学？从家到达学校用多长时间？（生自由回答） 师：正是由于存在不遵守交通规则的车辆和行人，才导致我们的出行费时费力。 拿出课前预留的《临沂交通秩序调查表》，生上台展示、汇报。 调查地点 车流量 存在的安全问题 结论：确实问题很多，需要解决。 师：对于这些现象，正确的做法应该是什么？就让我们带着这个问题，进入今天的学习。（板书课题） 课上探究 1、认识危害看视频，暴走团图片、小资料，说感受，说身边真实的交通事故案例。遵守交通规则，注意交通安全，就是珍爱自己的生命。 2、学习交通标识。你在哪里见过？有什么作用？ 3、学生上台演情景剧，加深印象（路上玩耍，踢球；闯红灯；跨护栏）。 4、其实，还有许多不遵守交通规则的现象，看视频。如飞机上不能携带液体、不能打电话，汽车火车不能携带易燃易爆品上车。说明：不仅要注意个人安全，也要注意公众安全。 5、闯关：判断、连线、辨一辨。 拓展提升 为了提高交通安全意识，你有什想法或建议想和大家分享？动动手，画一画、写一写。（生制作安全警示卡、画安全警示漫画、画交通标志、模仿交警教大家认手势） 小结 我的收获是什么？以后我会怎样做？ 五、课后践行 “小手拉大手，共创文明城”活动。 学情分析：本节课是第四单元的第2个主题，学生已经对交通工具有了初步的了解，具有继续深入了解的需求。本着这个原则，我采用学生