道德与法治教案_4.1地球--我们的家园（第一课时）.docVIP

4.1、地球——我们的家园 教学目标： 1、初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。 2、知道地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。 教学重难点： 重点：知道地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球。了解地球给与人。 难点：初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 激趣导入 播放《地球的介绍》视频 师：看了视频资料，你了解了什么？ 师：浩瀚的宇宙中有各种各样的星球，但是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇宙中唯一有生命繁殖，有着人类文明的星球。他就是我们生活的地球。地球是个美丽的星球。他不但是我们人类和其他生物赖以生存的地方，更是我们美丽可爱的家园 揭示课题：4、地球----我们的家园 探究新知 活动一：我们生存的家园 认识人类赖以生存的星球---地球 图片欣赏我们壮丽的祖国河山。 说一说，看了这些图片，你有什么感受？ 思考：如果离开地球，我们人类还能生存吗？ 学生交流课前收集到的资料。 进行资料展示（P28月球和火星资料） 读生物圈2号 说感受。 思考：在这样的环境里我们能生存吗？ 小结： 人与自然和谐相处 我们知道，地球是人类赖以生存的唯一星球，破换了它，我们能到何处去栖身呢？所以，我们要与自然和谐相处。 说一说人与自然和谐相处的事例。 小组内交流。 全班交流汇报。 师引导学生了解（P29活动园） 小结：地球与孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来，人类就用自己特有的方式与自然环境和谐相处。 知识拓展（阅读P29下面的资料） 活动二：环境问题敲响了警钟 环境污染 出示环境污染的图片（P30活动园）。 思考：这些图片反映的是哪方面的环境问题？ 议一议：这些环境问题会给我们的生活带来哪些危害？ 师小结 （二）环境破坏链 1、了解日本的水俣病事件。 （1）了解事件过程（P31活动园） （2）学生动手画出水俣病的关系图。 2、选择某个方面的环境问题，查阅资料，说说其带来的危害。 3、师举例：化工厂的化工燃料未烧尽，伴随着浓烟排放到空气中，于空气中的水滴凝结在一起，然后伴随着小水滴滴落下来，即污染环境，也污染土地。 浓烟——空气污染——蔬菜等受污染——人生病 师小结：如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。那时，可能是人类无法承受的后果。 拓展延伸 根据自己收集的人类不当行为伤害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。 总结 板书设计： 4、地球----我们的家园 我们生存的家园 （美丽的、无私的） 珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈 资源短缺：煤炭、石油、天然气过度开采 环境污染：废气、废水排放、乱丢垃圾、温室效应…… 生态破坏：水土流失、沙漠化、荒漠化、森林锐减、土地退化