教书育人中小学教师职业道德规范解读下.ppt

《教师职业道德规范》解读（下） 教书育人是教师的天职 主 讲 人： 邓李梅 — 1 — 目录页 Contents Page 一、教书育人是教师的天职 二、教书育人的具体要求 三、教师违背教书育人要求的主要表现 四、做一名教书育人的师范生 — 2 — 案例引入 …… — 3 — 案例 : 2008 年 6 月 12 日上午，安徽长丰县双墩镇 吴店中学七 (2) 班第 4 节是地理课，授课老师是 杨经贵。上课十多分钟 , 杨老师面对黑板写字 时，杨涛和同座位陈康同学相互推打到一起。 杨老师发现后批评道：“你们要是有劲，下课 到操场上去打”。随后其他同学将他俩拉开。 你有什么看法？ — 4 — 一、教书育人是教师的天职 （一）教书育人的含义 从一般意义以上讲，教书育人包括教书和与育人两方面 的内容。 ? 所谓 教书 ，是指教师向学生传授系统的科学文化知识，培 养学生的科学文化素质，发展学生的智能。 — 5 — 观看图片，并记住 — 6 — ? 所谓 育人 ，是指教师通过教育和教学活动以及自己的行为 对学 生进行政治、思想和道德教育，提高学生的思想道德素质，促进学生 的全面发展。 ? 教书育人 连起来讲，意味着教师要把教书和与育人两方面有机 统一起来，既注重提高学生的科学文化素质，又注重提高学生的思 想道德素质，从而把学生培养成为全面发展，德才兼备的人才。 ? 教书育人思想是中国教育伦理思想的悠久传统。 — 7 — （二）教书育人的意义 ? 教书育人是教育方针和培养目标对教师行为的根本要求。 1. 我们的培养目标又 是什？ 2. 我国的教育方针是 什么？ — 8 — 1. 我国的教育方针 《中华人民共和国教育法》规定我国的教育方针是：教 育必须为 社会主义现代化建设 服务，必须与生产劳动相结合 ，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者 和接班人。 2. 我们总体的培养目标 总的培养目的是：“培养德智体美等方面全面发展的 社会主义事业的建设者和接班人。” — 9 — ? 教书育人是建设精神文明的需要。 社会主义精神文明建设的根本任务是适应改革开放和社 会主义现代化建设的需要，培育有理想、有道德、有文化、 有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质 和科学文化素质。 教书育人 您得出什么结论？ 是建设精神文 明的需要 。 — 10 — ? 教书育人是实施素质教育的需要。 素质教育就是以培养和提高受教育者诸 方面素质为根本宗旨的教育。 — 11 — ? 教书育人概括了教师最根本的社会职责，标志着教师这一职 业与其他职业在道德要求方面的根本区别。 您 得出什 么结论 ？ 教书育人是 对教师职责最 简洁、最准确 的界定 。 教书育人也揭示 了教师育人的特 殊性——只有教 师是以“育人” 为职业的，并且 主要是通过“教 书”来育人的 。 — 12 — 一节拼图课 — 13 — 二、教书育人的具体要求 （一）遵循教育规律，实施素质教育 1. 遵循教育规律 首先，教师要认真学习和掌握教育科学，了解教育科学的普通规律和 基本理论，成为一个懂得教育规律的教育内行，而非教育的门外汉。 其次，教师要善于把教育科学的一般规律和原则与自己的具体教育实 践紧密结合起来，把对教育规律的认识转化为教书育人的实际能力和工作 艺术。 — 14 — 2. 实施素质教育 ? 在教育 目的 上，素质教育旨在追求学生德智体美劳等综合 素质的获得和提高。 ? 在教育 对象 上，素质教育强调面向全体学生。 ? 在教育 内容 上，素质教育重视全面发展的教育。 ? 在教育 方法 上，素质教育强调因材施教。 ? 在教育 评价 上，素质教育要求多元评价。 ? 在教育 结果 上，素质教育追求人人成功。 — 15 — （二）循循善诱，诲人不倦，因材施教 1.