小学音乐_小白船教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《小白船》教学设计 【课题】 ： 《小白船》 【教学目标】 ： 1、体验歌曲的童真童趣，感受歌曲优美、幻想的意境、激发学生对美的追求和探索，热爱科学和大自然、激发对宇宙浩瀚太空的幻想和探索。 过程与方法： 2、用情境教学法，示范教学法等方法学习歌曲，掌握正确的发声方法，能用高位置、优美、连贯的声音有感情地演唱歌曲。 3、掌握歌曲的 3/4 拍的节拍特点，在歌曲中运用固定节奏型为歌曲伴奏，在打击乐律动中掌握三拍子的基本节奏型及变化形态并为歌曲伴奏、体验歌曲中小船儿摇曳的音乐形象； 【教学重点】 ： 1、二声部的合唱 2、打击乐律动体验歌曲三拍子的节奏。 【教学难点】 ：用打击乐为三拍子乐曲伴奏、有感情地演唱歌曲。 【教具】 ：电子琴、多媒体、打击乐 【课时】 1 课时 【教学过程】 ： 一、导入： 师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。我们都知道，节奏是塑造音乐形象的重要手段，人们常常运用千变万化的节奏，使音乐丰富多彩，今天这节课我们就从听辨节奏小游戏开始。 首先，我把同学们分成三个组，比一比哪组同学听得准确，拍的整齐。（分别出示三条节奏图片） 分组表现大家都很出色，现在老师增加游戏的难度，三组同学共同合作一起来拍一拍。 师：同学们都具有很强的合作意识，才能使我们配合的如此默契！ 师：让我们再一次同时拍打三组不同的节奏，来体验多声部节奏的魅力！师随节奏清唱歌曲前2个乐句 二、探究新知： （一）初听歌曲，理解歌词，感受情绪 师：这就是我们今天要学习的歌曲《小白船》 1、请同学们完整聆听歌曲，问：歌曲的情绪是怎样的？生答 （二）再听歌曲，体验节拍，感受特点 师：四三拍的强弱规律是？让我们再来聆听歌曲，体验歌曲三拍子的韵律美。 （三）视唱曲调，学唱歌曲，情感表达 第一乐段—— 第一段 师弹旋律生填唱歌词 第二段 直接唱歌词 （歌曲学完后）师：请同学们用轻柔、优美的声音， 第二乐段—— 师：歌曲同学们都已经唱的很好了，现在就让我们一起来学习二声部旋律，体验合唱的魅力。 1、弹琴教唱 2、完整唱 3、跟音乐，生齐唱二声部 4、生分两组，一组唱一声部歌词，师带领另一组唱二声部旋律 （三）乐器伴奏，二部合唱，丰富表现 同学们，还记得你们组的节奏型吗？（毕）我们用打击乐器来试一试，其余的同学请注意，我们的大合唱就要开始表演了，我给同学们2分钟的时间准备一下，让我们期待大家的表现！ （分小组讨论，分声部） 共同合作，可以提出注意的地方，最多只能完整的表现2遍 师：同学们的表演太精彩了，正是因为有了大家的努力，才会为我们呈现出如此美妙的演出！ 师：这节课你都有哪些收获？ 师小结课堂情况，下课！ 《小白船》学情分析 我所教的是五年级学生，他们已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，还有了一定的视唱能力，独立唱本首歌曲很容易，但想把歌曲演唱好并且二声部演唱和谐不太容易，尤其是歌曲中对位的合唱难度较大。 同时，重要的还有要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期，各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。 这是一首三拍子的歌曲，首先通过拍击节奏，引导学生体会节奏特点。引起学生的兴趣，为学会歌曲后用打击乐器伴奏做好铺垫，复习三拍子节奏特点，并能够准确的运用到歌曲的演唱当中，能用声音表现出夜空中月亮轻轻摇动的生动形象和美好意境。 通过不同形式范唱，学生对歌曲有了更深的感受和了解，避免了体验形式单一的单调性，先学好歌曲的第二声部为学习合唱打下基础。 合唱教学是这节课的难点，因为它看不见摸不着，教学中通过多媒体的介入丰富了学生的视觉享受，将抽象的音高教学内容，先出示第二声部的旋律再出示第一声部的旋律，通过歌曲旋律的学习，从而让学生顺利掌握音高概念，增强学生的音乐学习信心。 在学生能熟练演唱的基础上，让学生自由组合分成打击乐器组、演唱表演组，调动学生多种感官参与音乐体验和表现，加深了对这一音乐作品的感受，获得审美体验。这里我启发学生用自己喜欢的各种方式来表现歌曲，可以是身体语言、也可以是打击乐器。 门德尔松说过一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性,让学生的音乐课堂更加丰富,教学成效更加明显。 《小白船》效果分析 《小白船》是人音版小学音乐五年级下册第三课“飞翔的梦”中的教学内容，这首歌曲形象的把月亮比作小白船，把星辰比作灯塔，表现了少年儿童对神奇宇宙的丰富想象和对美好生活的向往。