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《小白船》教学设计
【课题】 : 《小白船》
【教学目标】 :
1、体验歌曲的童真童趣,感受歌曲优美、幻想的意境、激发学生对美的追求和探索,热爱科学和大自然、激发对宇宙浩瀚太空的幻想和探索。
过程与方法:
2、用情境教学法,示范教学法等方法学习歌曲,掌握正确的发声方法,能用高位置、优美、连贯的声音有感情地演唱歌曲。
3、掌握歌曲的 3/4 拍的节拍特点,在歌曲中运用固定节奏型为歌曲伴奏,在打击乐律动中掌握三拍子的基本节奏型及变化形态并为歌曲伴奏、体验歌曲中小船儿摇曳的音乐形象;
【教学重点】 :
1、二声部的合唱
2、打击乐律动体验歌曲三拍子的节奏。
【教学难点】 :用打击乐为三拍子乐曲伴奏、有感情地演唱歌曲。
【教具】 :电子琴、多媒体、打击乐
【课时】 1 课时
【教学过程】 :
一、导入:
师:同学们好,欢迎大家来到快乐的音乐课堂。我们都知道,节奏是塑造音乐形象的重要手段,人们常常运用千变万化的节奏,使音乐丰富多彩,今天这节课我们就从听辨节奏小游戏开始。
首先,我把同学们分成三个组,比一比哪组同学听得准确,拍的整齐。(分别出示三条节奏图片)
分组表现大家都很出色,现在老师增加游戏的难度,三组同学共同合作一起来拍一拍。
师:同学们都具有很强的合作意识,才能使我们配合的如此默契!
师:让我们再一次同时拍打三组不同的节奏,来体验多声部节奏的魅力!师随节奏清唱歌曲前2个乐句
二、探究新知:
(一)初听歌曲,理解歌词,感受情绪
师:这就是我们今天要学习的歌曲《小白船》
1、请同学们完整聆听歌曲,问:歌曲的情绪是怎样的?生答
(二)再听歌曲,体验节拍,感受特点
师:四三拍的强弱规律是?让我们再来聆听歌曲,体验歌曲三拍子的韵律美。
(三)视唱曲调,学唱歌曲,情感表达
第一乐段——
第一段 师弹旋律生填唱歌词
第二段 直接唱歌词
(歌曲学完后)师:请同学们用轻柔、优美的声音,
第二乐段——
师:歌曲同学们都已经唱的很好了,现在就让我们一起来学习二声部旋律,体验合唱的魅力。
1、弹琴教唱
2、完整唱
3、跟音乐,生齐唱二声部
4、生分两组,一组唱一声部歌词,师带领另一组唱二声部旋律
(三)乐器伴奏,二部合唱,丰富表现
同学们,还记得你们组的节奏型吗?(毕)我们用打击乐器来试一试,其余的同学请注意,我们的大合唱就要开始表演了,我给同学们2分钟的时间准备一下,让我们期待大家的表现!
(分小组讨论,分声部)
共同合作,可以提出注意的地方,最多只能完整的表现2遍
师:同学们的表演太精彩了,正是因为有了大家的努力,才会为我们呈现出如此美妙的演出!
师:这节课你都有哪些收获?
师小结课堂情况,下课!
《小白船》学情分析
我所教的是五年级学生,他们已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,还有了一定的视唱能力,独立唱本首歌曲很容易,但想把歌曲演唱好并且二声部演唱和谐不太容易,尤其是歌曲中对位的合唱难度较大。
同时,重要的还有要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期,各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
这是一首三拍子的歌曲,首先通过拍击节奏,引导学生体会节奏特点。引起学生的兴趣,为学会歌曲后用打击乐器伴奏做好铺垫,复习三拍子节奏特点,并能够准确的运用到歌曲的演唱当中,能用声音表现出夜空中月亮轻轻摇动的生动形象和美好意境。
通过不同形式范唱,学生对歌曲有了更深的感受和了解,避免了体验形式单一的单调性,先学好歌曲的第二声部为学习合唱打下基础。
合唱教学是这节课的难点,因为它看不见摸不着,教学中通过多媒体的介入丰富了学生的视觉享受,将抽象的音高教学内容,先出示第二声部的旋律再出示第一声部的旋律,通过歌曲旋律的学习,从而让学生顺利掌握音高概念,增强学生的音乐学习信心。
在学生能熟练演唱的基础上,让学生自由组合分成打击乐器组、演唱表演组,调动学生多种感官参与音乐体验和表现,加深了对这一音乐作品的感受,获得审美体验。这里我启发学生用自己喜欢的各种方式来表现歌曲,可以是身体语言、也可以是打击乐器。
门德尔松说过一首我喜爱的乐曲,所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。通过充分的音乐实践培养学生的能力,提高音乐素养。从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现,都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性,让学生的音乐课堂更加丰富,教学成效更加明显。
《小白船》效果分析
《小白船》是人音版小学音乐五年级下册第三课“飞翔的梦”中的教学内容,这首歌曲形象的把月亮比作小白船,把星辰比作灯塔,表现了少年儿童对神奇宇宙的丰富想象和对美好生活的向往。
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