小学英语_Unit3 Where did you go B Let’s try Let’s talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

‘ 人教版PEP小学英语六年级下册 Unit3 Where did you go? B Let’s try Let’s talk 教学设计 Unit3 Where did you go? B Let’s try Let’s talk 本部分的核心句型是：Where did you go…?How did you go there? What did you do? 教材通过吴一帆和Amy在学校遇见Sarah,三人谈论Amy 的寒假活动的情景，感知上述句型的语义及语用情景。 二 教学目标 1 知识与能力目标 （1）能听懂Let’s try 部分对话,并完成练习 （2）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。 （3 能够在语境中理解生词beach，sometime，went swimming 及took pictures 的意思，并能正确发音。 （4） 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Where did you go …? How did you go there? What did you do? 谈论假期活动. （5） 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 （6） 能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。 2、 德育目标： (1、)能够通过对话学习了解海南三亚的海岛风光, 让学生热爱生活，享受假期，享受生活。 （2、）通过对话假期旅行这一主线，引导学生感受中国的伟大，以及幅员辽阔，不同地域不同风情，以激发学生热爱祖国。 （3、）引导学生懂得文明出行，保护环境。 3、策略目标：积极运用所学的英语知识进行交流，加强合作学习，共同完成学习任务。 三 教学重难点 1重点: 能够听、说、读、写，句型 Where did you go …? How did you go there? What did you do? 谈论假期活动. 2难点：在情景中运用Where did you go …? How did you go there? What did you do?及用所学句型谈论和描述人物在过去干的事情。 四 教具准备 1.教学配套资源：学生用书，教师用书，教学配套CD-ROM 2.自主创新资源：教学CIA课件，人物头像，图片，单词卡。 五 教学过程 （一）Preparation 1. Greetings: T: Hello! Boys and girls! S: Hello! Cindy! T: I’m so happy.you remember my name. Nice to see you again! S:Nice to see you too! 【设计意图】简单问候，在和谐愉快的氛围中开始英语课的学习。 2 .Free talk (1) T: Do you like this song? S: Yes,I like. T：It’s about… S：Holiday. 教师出示词卡并贴板书 T: What holidays do you know in China? S1:Qingming Festival S2:Spring Festival… T: Very good! Let’s see some pictures carefully!(课件出示几幅中国节日图片) S:观看 T:Which holiday do you like best? S:… T:Sounds great! （通过有关假日的简单交流，引导学生热爱祖国 In the world,more and more people like China and our holidays,especially Spring Festival.Our country is so great! We love her! ） （二）Presentation T: Our friends Sarah and Amy also like China，Look! Yifan and Sarah meet Amy at school. They are talking, Listen and circle. ) 1. Let’s try （1）第一遍听、回答问题并检查。（2）第二遍听、巩固。 2 .Let’s talk （1）As we know， Sarah went to Hang Zhou over the winter holiday. What about Amy?Do you want to know?(板书补充板书Amy’s) （2）Level 1：Watch the dialogue carefully and answer the