北师大版八年级数学下册 第六章 平行四边形 6.1平行四边形的性质 第2课时 平行四边形的对角线特征 教案.docVIP

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 PAGE / NUMPAGES 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根 第2课时 平行四边形的对角线特征 【教学目标】 【知识与技能】 进一步掌握平行四边形对角线互相平分的性质,学会应用平行四边形的性质. 【过程与方法】 对平行四边形具有了一定的观察分析的能力和合情推理能力,具备了自行得出平行四边形对角线的性质的基础. 【情感态度】 在应用中进一步发展学生合情推理能力，增强逻辑推理能力，掌握说理的基本方法. 【教学重点】 1、掌握平行四边形对角线互相平分的性质； 2、平行四边形性质的应用. 【教学难点】 1、利用平行四边形对角线互相平分解决有关问题． 2、发展合情推理及逻辑推理能力. 【教学过程】 一、情境导入 如图，在平行四边形ABCD中，AC，BD为对角线，BC＝6，BC边上的高为4，你能算出图中阴影部分的面积吗？ 二、合作探究 探究点一：平行四边形的对角线互相平分 【类型一】 利用平行四边形对角线相等求线段 如图，?ABCD的周长为60cm，对角线AC、BD相交于点O，△AOB的周长比△DOA的周长长5cm，求这个平行四边形各边的长． 解析：平行四边形的周长为60cm，即相邻两边之和为30cm，△AOB的周长比△DOA的周长长5cm，而AO为共用，OB＝OD，所以由题可知AB比AD长5cm，进一步解答即可． 解：∵四边形ABCD是平行四边形，∴OB＝OD，AB＝CD，AD＝BC.∵△AOB的周长比△DOA的周长长5cm，∴AB－AD＝5cm.又∵?ABCD的周长为60cm，∴AB＋AD＝30cm，可知AB＝CD＝eq \f(35,2)cm，AD＝BC＝eq \f(25,2)cm. 方法总结：平行四边形被对角线分成四个小三角形，相邻两个三角形的周长之差等于邻边边长之差． 【类型二】 利用平行四边形对角线相等证明线段或角相等 如图，?ABCD的对角线AC、BD相交于点O，EF过点O与AB、CD分别相交于点E、F.求证：OE＝OF. 解析：根据平行四边形的性质得出OD＝OB，DC∥AB，推出∠FDO＝∠EBO，证出△DFO≌△BEO即可． 证明：∵四边形ABCD是平行四边形，∴OD＝OB，DC∥AB，∴∠FDO＝∠EBO.在△DFO和△BEO中，eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(∠FDO＝∠EBO，,OD＝OB，,∠FOD＝∠EOB))∴△DFO≌△BEO(ASA)，∴OE＝OF. 方法总结：利用平行四边形的性质解决线段的问题时，要注意运用平行四边形的对边相等，对角线互相平分的性质． 【类型三】 判断直线的位置关系 如图，平行四边形ABCD中，AC、BD交于O点，点E、F分别是AO、CO的中点，试判断线段BE、DF的关系并证明你的结论． 解析：根据平行四边形的对角线互相平分得OA＝OC，OB＝OD，利用中点得出OE＝OF，从而利用三角形全等得出BE＝DF，∠FDB＝∠EBD，得出BE∥DF. 解：由题意得BE＝DF，BE∥DF.理由如下：∵四边形ABCD是平行四边形，∴OA＝OC，OB＝OD.∵E，F分别是OA，OC的中点，∴OE＝OF.在△OEB和△OFD中eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(OE＝OF，,OB＝OD，,∠EOB＝∠FOD，))∴△OEB≌△OFD，∴BE＝DF，∠EBD＝∠BDF，∴BE∥DF. 方法总结：在解决平行四边形的问题，如果有对角线的条件时，则首选对角线互相平分的方法解决问题． 三、板书设计 平行四边形对角线的性质：平行四边形对角线相互平分． 四、教学反思 通过分组讨论学习和学生自己动手操作和归纳，加强了学生在教学过程中的实践活动，也使学生之间的合作意识更强，与同学交流学习心得的气氛更浓厚，从而加深了同学之间的友谊和师生之间的教学和谐，使得教学过程更加流畅，促进教学相长. 通过练习，学生对本节课的知识掌握的较好，唯一不足的地方是：书写过程不够规范，有待加强.