【教育资料】初二地理中国的气候教学反思学习专用.docxVIP

教育资源 教育资源 教育资源 教育资源 初二地理中国的气候教学反思 科技进步、教师个性化的发展使地理教学方法日新月 异 , 在结束初二地理中国的气候的课程教学后，教师们有哪 些反思呢 ?接下来是查字典地理网小编为大家带来的关于初 二地理中国的气候教学反思，希望会给大家带来帮助。 初二地理中国的气候教学反思 （ 一） 今年 10 月份，我承担了一节校内的公开课，根据课程安排， 我选定的课题是湘教版初二地理中国的气候特点之二：季风 气候显著。中国的气候在初中地理中是难度较大的一节课， 其内容跨度达到 3-4 个课时，要求掌握的内容囊括了中国气 温及降水分布特点、中国温度带、干湿地区划分、特点及其 对农业影响、中国复杂多样的气候类型、显著的季风气候， 并要求能阅读和分析气温年变化曲线图，年降水量分配柱状 图、温度图和干湿地区图等众多图表，内容繁杂且抽象，要 掌握这些知识，似乎非要把原理分析个透彻才能讲得清清楚 楚。于是一不小心，不少教师就把本课上成了一节高中地理 课（ 重视理论和原理的分析和理解 ） 。 而在初中阶段，学生的思维虽然已经是抽象逻辑思维为主， 但水平较低，仍处于由经验型向理论型的过渡时期，所以我 认为在处理本节教材时，还是应与具体形象的事物和生活体 验相结合，特别在目前城市学生普遍缺乏对周围环境的感知 和关注的情况下，只有如此才能更好的实现学习对生活有用 的地理，对终身发展