小学英语_M8U1 1 They sang beautiful.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

M8U1 They sang beautifully. 教学设计 学科：英语 授课年级：四年级 教师姓名： 章节名称 M8U1 They sang beautifully. 计划课时 1 课时 教 学 目 标 1、知识目标：能够听懂，熟读本课的单词sang, beautifully, saw, game, last, fun, went, there, ate, drank, drinks, time, have a good time, busy 以及相关得过去式句型并且能够在一定的情景中灵活进行对话。　　 2、技能目标：能够使用重点句型They sang beautifully等过去式形式来描述过去发生得事情 3情感目标：通过学习，学会用心观察周围事物，同时在小组合作中，培养合作精神，互帮互助。 教学 重难点 重点：掌握句型They sang beautifully. 难点：能够运用所学的单词的过去式形式描述过去发生的事情。　　 学 情 分 析 四年级的学生经过了一年的英语学习有了一定的英语基础，所以课堂教学的英汉结合最好是越少越好，同时进入了小学高年级部的四年级学生不再喜欢乏味的教学，在教学中结合教师个人生活场景展开，通过动作模仿，角色扮演，竞赛等活动，激发学生的英语学习兴趣。同时学生也喜欢自己合作学习，能够使得学生在学习中得到快乐和乐趣，树立学习英语的信心，同时巩固他们对英语的兴趣，培养其交流能力。　　 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 Step I Warm up Greetings Lets chant 设计意图： 通过教师的实际生活场景,复习上一模块知识，同时激发学生的好奇心和兴趣，引导孩子们进行英语思维，在活跃课堂气氛的同时，引出本课的话题。 Step II Presentation T: Are you happy today? Were you happy yesterday? 设计意图：以教师本人周末活动为主线，创造野餐情境，学习本课新词汇had, ate, sang, drank，符合小学生的学习规律，调动学生的学习积极性。 T: What did you do yesterday? 由此及彼，以free talk的形式练习句型和词汇 Step III Text learning. T: Ok, class, you had a happy time. How about our friends Sam and Amy? Do you want to know? Listen and answer What did Sam and Amy do last Sunday? 设计意图：通过简单的问答句，帮助学生了解文章大意。 2. Listen and choose T/F Sam went there by bus. They saw some cats. The birds sang beautifully. They ate some food and drank some drinks. They had a good time. . 3. Listen and circle They see / saw some birds. The birds sang beautifully/beautiful. We eat/ ate some food and drink/ drank some drink/ drinks. You had /have a good time. We helped/help teachers. 设计意图：通过任务型教学，预设题目进行听力练习，培养听力技巧，帮助孩子们掌握文章细节，学习、巩固词汇和句型。 Listen and repeat. Read in groups 设计意图：跟读训练，分角色朗读，树立孩子们英语学习的自信心，大胆开口，通过小组合作，培养孩子们的合作意识。同时加强对词汇和句型的掌握。 Step V Practise 课本P46练习 设计意图：知识输入后进行输出，通过练习巩固 Step V Consolidation Ask and Answer —What did you do last ? —I went to_____ last Sunday. —I went there by____. —I _______________ there. 设计意图：结合提示短语，鼓励孩子们通过对话的形式，大胆开口，巩固记忆重点句型和词汇、短语 Step VI Summary sang, beautifully, saw, game, last, fun, went, t