《绿》第2课时公开课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《绿》教学设计 　　第二课时 教学目标 1.有感情地朗读诗歌，体会比喻、拟人、想象、联想等手法在诗中的作用。 2.联系课文内容，理解诗歌要表达的思想感情。 教学过程 一、复习导入，寻找“诗韵” 1.出示词语，指名认读： 舞蹈 教练 指挥 按着 拥挤 节拍 整齐 集中 墨绿 嫩绿 交叉 淡绿 粉绿 墨水瓶 2.师：《短诗三首》的学习帮我们解开了现代诗朗朗上口、悦耳动听的秘密，这节课 我们就尝试着运用在上篇课文中学到的方法，找一找《绿》这首现代诗里藏着的秘密吧！ 3.生自由读全诗，寻找“诗韵”。 4.全班交流。师重点引导交流以下内容。 （1）课件出示第2小节。 （2）注意诗句中含有“绿”的词语，反复朗读。 （3）感受“绿”的多。 ①想象“绿”的画面。师引导：读着读着，你的眼前仿佛出现了什么？（各种各样的绿色）都有哪些绿？（墨绿、浅绿……） ②体会省略号的用法。 师：只有这些绿吗？从哪儿可以看出不只这些绿？（从省略号可以看出） ③师引导发散思维：你还知道哪些绿？（橄榄绿、苹果绿、黄绿……） 师：这么多的绿，都悄悄地藏在省略号中，留给我们无限的想象空间。难怪作者这样说——（课件出示诗句） 生轻声读；师指名读；全班齐读。 （4）感受绿的美。 ①师：作者的联想多么丰富啊！眼前各种各样的绿