《绿》示范课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《绿》教学设计 教材分析 本文是艾青先生的名诗《绿》，体现文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐！本文更写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。绿色真是具有永恒的魅力！ 教学目标 1.认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。 3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 教学重点 了解作者所描绘的“绿”，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 教学难点 在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 谈话导入，激发兴趣 导入：大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》。 1.出示绿的图片。 2.板书课题，齐读课题。 3.走近艾青，作者简介。 二、初读感知，字词学习 1.出示生字新词。鼓励学生开动脑筋记忆，读准字音“挤着、交叉”。 2.指导书写，重点指导 “瓶、挤、叉、挥”。 3.巧记法：“挤、挥”。 4