《绿》第1课时公开课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《绿》教学设计 教学目标 1.认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。 3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 4.根据需要搜集资料，初步学会整理资料的方法。 教学重点 1.通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 2.了解作者所描绘的“绿”。 教学难点 在品读课文中体会为何所有的绿会按节拍飘动。 课时安排 2课时。 　　第一课时 课时目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文结构。 教学过程 一、诗画引入，导入新课 1.出示：青山绿水、禾苗、竹林、绿树图。 （1）看到这些图片，你想到了什么？ （2）绿意盎然，生机勃勃，绿是春天的象征，是希望的象征，看见绿色我们往往能看到美，古往今来，无数文人墨客歌咏绿，你知道哪些带有“绿”的诗句？ 预设：绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 预设：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 预设：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 预设：春风又绿江南岸，明月何时照我还。 2.引入课题。 （1）诗人艾青也喜欢“绿”，他笔下的“绿”，更是千娇百媚、风情万种。这节课我们就和艾青一起走进春天“绿意盎然”的画卷中！ （2）板书课题，全班齐