《习作：我的奇思妙想》示范课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES3 《习作：我的奇思妙想》教学设计 教材分析 本次写作的题目是《我的奇思妙想》，展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。重点写出你发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列作文提纲。 教学目标 1.引导学生写自己想发明的东西。 2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能，列作文提纲。 3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。 教学重点 写出自己想发明的东西的外貌以及功能，列作文提纲。 教学难点 能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习课本。 课时安排 1课时 教学过程 激发兴趣，导入新课 1.生活中，我们常常有一些奇思妙想，想发明一些东西。你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，主题是《我的奇思妙想》。 2.审题指导：什么是奇思妙想？ 二、掌握技巧，写好提纲 1.根据提示，观察图片，在奇思妙想的世界里，一切都变得那么奇妙，下面这些题目一定会激发你无穷的联想和想象。 2.想介绍你的奇思妙想，不要急于下笔，先好好想象，好好构思，写好写作提纲。 3.根据学生想象，相机出示《会飞的木屋》《水上行走鞋》《会变的书包》三个提纲范例。 二、掌握技巧，写好作文 1.结合例文——《水上行走鞋》，讲解写作技巧。 2.首先选择作文的题目，再进行合理选材，确定文章结构先写什么再