《琥珀》示范课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《琥珀》教学设计 教材解析 本课是一篇说明文，也可称作科学小品。作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关琥珀的科学知识，假想了琥珀形成、发现的过程，评判了它在科学上的价值。以讲故事的形式出现，原本较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。 教学目标 1.自主学习字词，会认“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字。 2.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。 3.体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力。 教学重点 深入理解课文内容，启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。 教学难点 通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1.导入：同学们，你们见过什么化石？见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。今天，让我们一起走进课文《琥珀》，去感知琥珀的奇异。 2.知识小品，通过欣赏美丽珍贵的琥珀艺术品，来感知琥珀的奇异。 3.板书课题，齐读课题。 4.走近柏吉尔，出示简介。 二、初读感知，字词学习 1.分析记忆字形。鼓励学生开