《语文园地一》示范课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《语文园地一》教学设计 教材解析 本次学习园地主要内容是学会从关键句子中体会作者的想法和情感；学习词语了解几个城市和乡村的不同。并能自主选择图画仿写一段话。积累和理解《卜算子·咏梅》重点是练习写句子和片段，理解并积累《卜算子·咏梅》。 教学目标 1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。 2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。 3.看图写一段话，根据例句仿写。 4.积累和理解毛主席的《卜算子·咏梅》。 教学重点 词句段运用，积累词语，了解乡村和城市的区别，仿照例段写片段。 教学难点 理解并积累毛主席的《卜算子·咏梅》。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习课本。 课时安排 1课时 教学过程 一、交流平台 1.本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情感或想法，读读下面的几位同学的交流，想一想这些语句分别表达了作者什么样的情感或想法？ 2.请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“ ”画出来。 3.学生交流。学生反馈练习情况，教师评价指导。 4.教师总结评价，点拨指导。 5.小练习：请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。 6.除了中心句,还有哪些句子容易让大家喜欢,并容易吸引大家产生思想上的共鸣？ 7.我们可以用哪些方法来学习理解重点句子？ 二、词句段运用 （