《古诗三首》第2课时《墨梅》公开课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《古诗三首》教学设计 第二课时 教学目标 1.认读“砚、乾、坤”3个生字，会写“砚、乾、坤”3个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读《墨梅》，背诵古诗。 3.读懂《墨梅》的诗意，感悟诗情，读出画面，体会诗中梅的特点和品性。 教学重点 正确认写本课中出现的生字新词，背诵古诗。 教学难点 理解诗意，体会诗中梅的特点和品性。 一、复习导入，激趣导学 1.学生接龙背诵《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》。 2.出示梅花图片，师生共赏。 3.思考：我们学习过哪些描写梅花的诗句？（生汇报） 4.课件出示“墨梅图”,师：这是什么？（墨梅）为何称它为“墨梅”？（因为这是用墨画出来的梅花） 是的，相传古人因看到月光映梅影于窗纸上，便想到了用浓浓淡淡的水墨来画梅花。这就是——墨梅。 5.揭题：梅花历来是诗人吟诵的对象。王安石的《梅花》你们还会背诵吗？这节课，我们学的是元朝著名画家、诗人王冕的《墨梅》。（相机板书：墨梅） 6.导学：这节课我们就一起走近梅花，感知梅花的韵味。 【设计意图】通过复习上节课的知识，夯实基础，引导学生吟梅悟梅，既做好了新旧知识的衔接，又激发了学生的学习兴趣，为下面的学习做好铺垫。 二、初步感知 1.学生谈论对诗人的了解。 2.课件出示：王冕，字元章，号竹斋，元代著名画家、诗人。他一生爱好梅花，种梅、咏梅又画梅。他曾在自己的居所旁种梅千株，称为“梅花屋