《习作：故事新编》示范课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 《习作：故事新编》教学设计 教材解析 本次习作是写《故事新编》，重点是了解如何创编故事，如何设想故事的结局和故事情节，培养学生多读书、多思考的习惯。教学中，指导学生按照自己选择的材料组织讨论、交流，互相提建议后修改习作。 教学目标 1．通过让学生续编故事，培养学生的语言表达能力和创新思维。 2．培养学生多读书、多思考的习惯。 教学重点 学生续编故事，体会故事带给我们的乐趣。 教学难点 学生续编故事，培养口头表达能力和创新思维。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习课本。 课时安排 1课时 教学过程 情境导入，审题指导 1．设置情境：大家好啊，你们认识我们吗？我们就是《龟兔赛跑》里的主人公。不用说，我就是那只兔子。唉，故事里我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果再来一次…… 2．你知道《龟兔赛跑》的故事吗？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，会怎么编呢？ 3．重新编——想象一个和原来不同的故事。 审题指导：新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，创编新故事。 新编《龟兔赛跑》或选熟悉的故事，创编新故事。 想一想：什么是故事新编？ 二、写作指导，充实内容 1．回顾故事：故事本来是什么样的？指名说。 先定结局：根据不同的结局，会有哪些新情节？ 仿照课