《乡下人家》示范课教学设计【部编人教版四年级语文下册】.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 《乡下人家》教学设计 教材解析 《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。 教学目标 1.自主学习字词，会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰、蹲”等15个生字，理解字义，识记字形。 2.揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 3.体会作者对乡下人家、对农村生活的热爱之情。 教学重点 深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。 教学难点 学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，朗读课文。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1.播放音乐《走在乡间的小路上》创设情境。 2.美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……让我们随着歌声走进乡村人家去看一看吧！ 3.板书课题，齐读课题。 4.走近陈醉云，出示简介。 二、初读感知，字词学习 1.分析记忆字形。鼓励学生开动脑筋记忆，“构 冠 朴 素 率 倘 附 捣 绘 谐”的读音。 2.辨析多音字：“率”。 3.出示会写生字“构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠”。