小学体育_正面下手双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《排球正面下手双手垫球》教学设计 根据排球（正面下手双手垫球）内容持点，初学者击垫球手容易痛，学生容易产生厌学情绪。而因为垫球是排球动作中最基础的动作，会灵活的移动，会垫球。为了解决学生的厌学情绪，使学生更好地掌握垫球动作，更快地进入游戏和比赛环节，本单元从简单的球性及认识垫球，学习正面双手自垫球、巩固复习提高和评价四课时完成。以双手垫球技术学习为主线，通过游戏、教学比赛等辅助教学手法，引导学生自主探究、合作学习，在激发学生学习兴趣和学习欲望的同时，给学生提供充分展示自我平台，让学生充分体现人生的价值观，培养学生有创新、有拓展的能力，让学生在学练过程中获得成功感，增强学生的自信心。 《排球正面下手双手垫球》学情分析 根据我校五年级学生的特性，爱动强动，敢尝试，敢表现自我，但对排球运动项目接触才是刚刚开始，排球知识了解不够，每当拿着排球时就喜欢乱打乱踢，自控能力差，互不信任，集体观念、合作意识淡薄，特别是学生的个体差异参差不齐，为解决这一薄弱环节，本单元课以素质教育为彻入点，结合基本技术和技能的学习，以合作为主线，以学习技术为载体。激发学生对排球学习兴趣，改变学生的不良习惯，提高学生了解排球文化，掌握排球技术，学会友情沟通，增强创新意识，发展学生的灵敏、协调等身体素质。 《排球正面下手双手垫球》效果分析 在本次课的教学开始的时候依据前两节课的学生掌握情况就确定上课内容，开始部分用游戏来不断强调垫球技术的动作要领，特别是让学生感受和体会插、夹、提、移、蹬、跟等基本技术，针对这些垫球技术要领，我强调了垫球时从肩到腕各肢体部位的动作要求，近20%的学生不能合理运用技术，同时由于器材数量受限制，学生练习次数不够，男生开玩笑的较多。双人抛垫的效果不是很理想，50%的同学基本可以垫球平稳。要增加练习时间，以保证效果；个别协调性较差的学生，不能控制求得方向，需单独做指导，辅导多次练习，增强学习的兴趣和掌握技能的效率，在以后的课中多关注学困生，培养学生参加体育锻炼的习惯；很多学生在四方向垫球情况下失误较多，20%的同学能较好的运用技术，平稳的垫球。 《排球正面下手双手垫球》 教学 反思 在课堂设计中，开始准备部分我首先带领学生进行各种形式跑的练习，调动学生积极性，然后对身体主要关节进行热身，防止运动损伤的发生。 在基本部分教学时，我主要设计了三个练习：1、游戏：袋鼠五连击，让学生蹦蹦跳跳去击固定球练习，强化手臂用力和送肩抬臂动作及击球部位；2、一抛一垫的练习.强化学生的垫球动作,以及对学生在垫球中易犯的 错误进行逐一的纠正指导,一抛一垫的练习中重点强调垫球的时机和击球部位，解决本次课的重难点；3、进行四方向垫球的练习，让学生 学会在面对不同方向的球，能准确判断，迅速移动取位，上下肢协调用力，将球平稳垫出。 在结束部分由于学生经过了紧张激烈的练习之后,身心进入了一个相对兴奋的状态,因而让 同学们以简单自由的拉伸中舒展身心,来结束本次课。 总之我认为本节课比较 成功的地方有以下几点： 1、本节课中，在 老师主导作用的充分发挥下，学生的练习热情高，练习积极性高，充分发挥主观能动性，因此，学生的生理、心理得到一定 锻炼，很好的达成教学目标。 2、课的过程比较流畅，从集合——由老师有创意的带领跑、徒手操——游戏：袋鼠五连击——两人一抛一垫——四方向垫球——放松，结构严谨，条理清晰，过渡 自然。 3、教学环节衔接自然，流畅。教学过程中及时发现错误，得以纠正。并在练习中注意循序渐进原则，层层深入，逐渐加大练习的难度。 4、在课堂中，适当参加学生的练习，给学生做 优美、准确的示范动作，加深了 师生感情，融洽了师生关系，使学生在轻松愉快的气氛中学习。 几点不足： 在准备活动环节，可以用优美的健美操或是可以加入排球移动步法练习或排球作为教具的游戏，充分调动学生的学习积极性。 2、在分组环节，有些混乱，应该在分组之前明确 3、教学仪态有待于进一步改善提高，出现了单指指指点点的情况，后续教学中应杜绝这种状况。 《排球正面下手双手垫球》教材分析 排球运动具有激烈的对抗性、高度的技巧性、严密的组织性等特点,是一项深受学生喜爱的运动，其基本技术有：准备姿势和移动、传球、垫球、发球、扣球、拦网六大技术，就其锻炼价值而言，科学地从事这项运动不仅能使参与者的爆发力、速度、灵敏性、柔韧性等体能得到发展、身体各器官、系统机能得以完善，而且还能培养学生机智果断、沉着冷静的心理品质和团结协作、顽强拼搏的作风。 排球运动除了在室内外进行游戏和比赛之外，甚至在沙滩、草地上也可以打排球，具有很强的娱乐性和趣味性。 观评记录: 本堂课以复习排球正面下手双手垫球为主要教学内容， 是排球运动中的几项基本功之一， 本堂课以二人对垫训练为练习手段， 让