小学数学_快乐的校园教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一年级上册数学《快乐的课堂》 教学设计 教学过程： （一）新课导入： 同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。” （二）探究新知 1、课件出示海底世界图,观察情景图，师生共同数数。 （1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？ 学生汇报：蓝鲸、海豚，海马?????? （2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？ （3）谁想谈一谈你看到了什么？ 这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？ 2、自由数一数，同桌两人交流。 你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？ 留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。 3、 指导学生有顺序的观察。 “刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。我们按一定的顺序来数一数。” （1）从左往右：水母有6只，海豚有5只，龙虾有9只，蓝鲸有 1只，海马有10只，海蟹有 4只?????? （2）从上到下：水母有5只，蓝鲸有1只，花纹鱼有11只????? （3）按数量从少到多：1只蓝鲸，2条红尾鱼，3个潜水????? 4、以海马为例，让学生说说是怎么数的？ 一个一个的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 师：小朋友说得真好，，下面我们把数的情况记下来，好不好？ 师：下面就请小朋友自己来数一数，好吗？ 师：跟同位小朋友说一说，你数的是什么，怎样数的，数的是多少个？ (三)在日常生活中找数 师：生活中还有许多东西可以用数来表示，同学们找一找哪些东西用数表示？ 学生活动：学生自由发言（出示学校的图片，让学生数数） （四）、巩固新知： 1、有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？ 2、谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。 （五）达标反馈 1．数一数。 2.按顺序排一排。 3.你认识下面这些车吗？各有几个轮子？ 4、数一数你有几只铅笔，几本书？ 五、课堂小结： 今天，我们一起数了美丽的大海里面的鲸鱼、海龟、海星和海马等许多东西，还数了森林王国里的的大象、狮子、青蛙..... 日常生活中较多东西，许多事都有用到数，所以数学对我们来说非常重要。因此——我们要好好学数学。 这节课你有哪些收获？你还有哪些不清楚的地方？ 六、布置作业 七、板书设计 海底世界——数数 八、教学反思 ? 一年级的小学生刚踏入校门，有的孩子还不能进入学习状态，需要我们由浅到深、由易到难的规律进行引导教学，首先抓好课堂教学常规。学会数数的方法在教学数的时候一定要强调按顺序如从左往右，从上往下。 学情分析：学生刚入学，课堂常规不熟悉，注意力不集中，老师在教学时可利用学具、实物、图片，将抽象的只是具体化。 一年级上册数学《快乐的课堂》 学情分析 学情分析：学生刚入学，课堂常规不熟悉，注意力不集中，老师在教学时可利用学具、实物、图片，将抽象的只是具体化。 一年级上册数学《快乐的课堂》 效果分析 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师应着力构建自主的课堂，让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。 如何才能提高课堂教学的有效性，我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。 一、创设数学学习情境，激发学生的学习兴趣 “兴趣是最好的老师有兴趣不是负担” 这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时就会产生不断前进渴求新知欲求明白的强烈渴望就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。 二、鼓励学生主动参与，积极交往 三、创设高效的课堂，提高学生对知识的吸收率 一年级上册数学《快乐的课堂》 教材分析 教材分析 正确的数数是人们在日常生活中经常用到的的本领，更是学生认数和计算的基础。入学前，多数学生具有初步的数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，通过简单的数数，全面了解学生计数、方位、分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手、表达等多方面的情况，为后面的系统学习做准备。 教材以儿童化“海底世界”为素材-----描绘出在神秘的海蓝色海底中，生存着巨大的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母，还有遨游海底的潜水员……充满幻想、富有童趣的画面给人以震惊感，吸引学生主动的数数。在数数的过程中，展现学生各方面的经验，让学生交流方法、表现个性，产生对数学的乐趣。 一年级上册数学《快乐的课堂》 评测练习 一年级上册数学《快乐的课堂》 教材分析 《新课标》指出：课程内容的组织要重视过程，处理好过程结果的关系。由此，修订教材将探索过程细化，引导学生通过观察、实验、猜测、推理、交流、反思等活动，经历知识的形成过程。力求既重过程，又重结