一年级语文：《汉语拼音１２ an en in un ün》教学设计9.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《汉语拼音１２ an en in un ün》教学设计9 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【教学目标】　　１、知识和能力。学会前鼻音“an en in un ün”，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节“yuan yin yun”　　　学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习“ü”上两点的省写规则。　　　认识八个生字。能借助汉语拼音正确朗读课文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。　　２、过程和方法。借助教材的情境图，根据一年级学生的年龄特点和形象思维的特点，联系学生的生活实际，采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的兴趣，通过做游戏、讲故事等学生喜欢的方式，让学生在动脑、动口、动手的时间中学好拼音。　　３、情感、态度和价值观。感受学习拼音的乐趣，体验学会拼音的成就感，培养喜欢朗读儿歌的情感，在多种形式的朗读中感受儿歌的韵律美和语言美。　　【重点与难点】　　前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母繁荣组成音节的拼读及认字。　　第一课时　　〖教学过程〗　　一、导入　　小朋友们还记得我们上个星期五去了哪里啊？　　生：婺州公园秋游。　　小朋友记的真清楚，我们去的时候要过马路是不是啊，那么过马路的时候要怎么样啊？（生：注意安全）　　是的，过马路要注意安全，那天啊老师发现我们的小朋友都很好，都安全的走过了马路。今天呢我们要学的第一个拼音的读音呢就是“安全”的“安”。　　二、学习“an”　　１、字音：　　⑴　出示图片：　　　　请小朋友们一起说这是什么？谁知道******？给大家说说。学生充分发言，如：******在北京。******广场很大。我爱北京******。　　⑵　指导学生读准“******”这三个字。小朋友们“”的这个发音呢我们前面说到过“安全”的“安”，现在呢有学到了“******”的“安”，我们在读的时候啊要注意不要把“　”读成“　”。这可是不对的。好，我们一起来学“　”。先发“　”的音，一起来“　”。看着老师的嘴巴是怎么样的。牙齿有一点点咬到舌头。现在请小朋友们自己来练一练，同桌互相看看口型对了吗？现在请出一列小火车来读一读。　　２、字形：　　　哪位小朋友来能想一个办法记住“　”是怎么写的呢？（顺口溜：“an、an、an”a 哥哥前面跑，n 小弟后面跟。）　　３、音节拼读：　　⑴　d─an─dan　　　　重点讲这个音节的拼读方法以及它的四声,找一个你最喜欢的声调来说词语，接下来的：t─n─tan　n─an─nan　　⑵　学习三拼音：g─u─an─guan　k─u─an─kuan　h─u─an─huan　　⑵　先请小朋友来复习一下“j q x”和“ü”相拼的时候应该怎么样？（儿歌：j q x 小淘气，看见ü点就挖去。）在让小朋友来拼：j─u─an─juan　q─u─an─quan　x─u─an─xuan　　⑵　小朋友们学得可真快啊，“an”一下子就掌握了，好现在我们来放松一下，请小朋友们拿出一张纸，我们来画圆圈，看看谁画得最圆。好，我们把“圆圈”的“圆”念做第一声，请小朋友一起来念一念“yuan”。接下去给“yuan”带上声调还会读吗？请会读的小朋友来当小老师。　　　　选择你最喜欢的一个音节来说词语，看看谁说得最多。　　三、学习“en”　　１、字音：　　⑴　在教师里做摁开关的动作，请小朋友回答这是什么动作，引出“en”的发音。　　⑵　我们已经知道了，在前鼻韵母当中，这个“n”是发“n”的音，那么我们在发这个“n”的时候呢也是一样可以先发“　”再把“　”发出来。　　⑶　请会读的小朋友来当小老师。教师范读，生跟读。　　⑷　四声练习。　　２、字形：　　⑴　请小朋友拿出自己的本子来练一练。教师书