五年级语文：《秋思》教学实录.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《秋思》教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一 导入　　三年级课本上的一篇课文《秋天的雨》中的一个片段，请同学们快速读一读， 说一说这是个怎么样的秋天？　　1课件出示《秋天的雨》片段　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。　　丰收 五颜六色 美丽　　2 那么在诗人们的眼里秋天是怎样的呢？　　（1）早在一千二百多前的张继这样描写秋天　　谁来读? 读出古诗特有的节奏感 有古诗味儿　　月落鸟啼霜满天,江枫渔火对愁眠。　　姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。张继《枫桥夜泊》　　张继笔下的秋天又给你什么感觉？　　（2） 早在八百多前诗人叶绍翁这样写秋　　谁来读？带着古诗的韵味 有古诗情　　萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，　　知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明——（宋朝）叶绍翁 夜书所见　　这样的秋给你什么样的感觉？　　（3）同样是秋天，七百多年前的诗人马致远这样描写秋天　　谁来读？带着你的理解。 有古诗感　　枯藤老树昏鸦，　　小桥流水人家，　　古道西风瘦马。　　夕阳西下，　　断肠人在天涯。——元 马致远《天净沙 秋思》　　马致远眼中秋天的景色有哪些？枯藤 老树 乌鸦 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 夕阳　　由这些景色构成了什么样的秋天？　　3，自古以来，秋是最能让人触景生情的季节，难怪刘禹锡这样评价秋天“自古逢秋悲寂寞”。今天我们也要来学习一首古诗，诗同样也写于秋天，王安石曾经评价这首诗：看似平常却奇崛，成如容易却坚信.这首诗和前三首有何不同呢？让我们一起走进古诗　　读课题《秋思》　　二 初读　　1现在请同学们打开课本，读一读，两个要求。自由读、反复读、读清爽、读通顺　　看你们的朗读是是一种投投入 听你们的朗读是一种享受，真不错！　　2指名读　　师评价：字字落实，重是多音字在这里念chǒng,你念准了，匆匆是平舌音也读对了。清清爽爽　　指名读 不但要清清爽爽还要有板有眼　　4齐读 前四（生）后三（师）分 再反过来读　　5（师）题目、作者（生）全部　　读出味道 读出感觉 读出情绪　　三 理解诗意　　1从秋风入手理解古诗　　诗的题目叫秋思,请你用笔划一划是什么勾引起了诗人张籍的秋思呢？用笔在书上画一画！秋风　　板书洛阳城里见秋风　　大家都知道秋风是无形的，是不可见的，作者在洛阳城看到的是什么呢？同学们可以看看插图，也可以联系自己生活实际想一想。　　看来同学们都在认真地思考，看到了文字背面的情景　　秋风似乎无形可见，却又处处可见。　　汉武帝刘彻曾经这样写　　秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——汉·刘彻《秋风辞》　　唐朝刘禹锡这样写　　何处秋风至？ 萧萧送雁群。 ——唐 刘禹锡 《秋风引》　　明朝地蔡毅中这样写　　木落江空天气清，西风萧飒雁南征。——明 蔡毅中《秋兴》　　不同朝代，不同诗人，却不约而同地记录下了这样的情景，到底这秋风与秋思有着怎样的联系？　　你走进了古诗！　　出示图片配乐引读　　是 啊~ “独在异乡为异客，或许一个平常无奇的景在他们本是平静的心中，都会吹起阵阵涟漪。正如李白喜欢说“举头望明月，低头思故乡”，杜甫总会说“霜从今夜白，