三年级语文：《孔子拜师》学案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《孔子拜师》学案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　17 孔子拜师　　a案　　教学目标　　1、会认“兼、仆、纳”等7个生字，会写“闻、尘、仆”等12个生字。正确读写“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程”等词语。　　2、能结合具体的语言环境区别“拜访、拜见”、“迎候、等候”两组词语。　　3、正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，了解孔子拜师求学的经过，学习孔子虚心好学、尊敬师长，老子诲人不倦的品行。　　4、积累文中的优美词句。能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。　　教学重点　　1、了解孔子拜师的经过。　　2、指导学生感情朗读孔子和老子的对话，通过朗读感悟孔子和老子的品行。　　教学难点　　结合生活和上下文理解“学习是没有止境的”这句话的意思。　　课前准备　　1、老师和学生课前搜集有关孔子和老子的图片、文字资料。　　2、老师准备“温故而知新”等孔子的名言卡片两张。　　教学建议　　这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。教学这篇课文，课前可以建议学生查阅资料或请教长辈，了解孔子是一个什么样的人，以及他对我国几千年的历史发展有什么贡献。在学生理解课文内容的基础上，引导学生整体感悟，理清叙述顺序。如果学生整体把握有一定困难，可以启发学生采用总结归纳的方法，理出课文叙述顺序，以便了解课文思路，整体把握课文内容。理解课文中的重点词句，是教学的重点，也是理解课文内容的重要途径，老师要引导学生学会通过查字典、联系上下文或结合生活实际的方法体会词句的意思，尤其是“学习是无止境的”这句话，学生理解起来可能有些难度，一定要引导学生结合自己的生活实际来谈见解。对于课文中出现的两组近义词“拜访”和“拜见”、“迎候”和“等候”，可以让学生通过换词、结合课文中的句子细细品味，在具体语言环境中了解它们的区别。　　教学流程　　第一课时　　一、出示孔子名言卡片，学生读名言。　　1、出示孔子名言卡片，学生齐读。　　2、提问：知道这两句话是谁说的吗？　　二、交流课前搜集的有关孔子的资料，导入新课。　　导语：你对孔子有多少了解呢？我们大家一起来交流一下搜集到的关于孔子的资料吧。　　1、学生交流资料。　　2、指名学生读课后“资料袋”中的内容。　　3、导入新课。　　孔子生活在两千多年前的春秋时代，可是至今对后人还有这么大的影响，想不想知道这是为什么呢？这个答案就在第17课《孔子拜师》中，好，今天我们就来学习第17课，从文中寻找答案。　　4、板书课题，学生齐读。　　提问：读了这篇课文的题目，你有什么疑问吗？　　学生可能会问：“既然孔子有这么大学问了，为什么还要拜师呢？”“孔子拜谁为师呢?”“孔子怎样拜师的呢？”老师相机引入，指导学生学习课文。　　三、初读课文，读准字音，读通句子。　　1、学生自由朗读课文，边读边画出生字生词，读不通的地方多读两遍，不懂的地方做上记号。　　2、指名学生分段读课文，老师随时纠错。　　四、再读课文，理解课文主要内容。　　1、学生读课文。　　思考：这篇课文的主要内容是什么？　　2、用自己的话说说课文的主要内容。　　五、深入读课文，理清课文叙述顺序。　　提问：《孔子拜师》这个故事，作者按照顺序写了哪些内容？请同学们总结归纳出来。　　1、学生带着问题读课文，总结归纳。　　2、小组交流。　　3、学生汇报学习成果，在学生发言的基础上，老师帮助归纳概括。　　板书：决意拜师——洛阳拜师——虚心求学——受到尊重　　六、学习课文第一自然段。　　1、指名学生读课文。　　思考：你从这段话中知道了什么？